Я считаю, что Интернет, наоборот, помогает книге. Сейчас почти что любое произведение литературы можно найти в электронных библиотеках и почитать. Можно найти книги для школьной программы, для собственного удовольствия. Раньше для этого нужно было идти в библиотеку, в книжный магазин или просить книгу у друзей. А теперь можно читать с монитора компьютера, распечатать на листах бумаги или пользоваться специальным устройством – «электронной книгой».
В общем, книги стали более доступны благодаря Интернету. Еще я считаю, что книга в электронном варианте все равно не заменит «живую». Монитор нагружает глаза, перед ним нельзя сидеть без конца. В Интернет-книгу пока не вставляют красивых иллюстраций, как в печатную, к тому же в печатной книжке есть какое-то свое очарование. Ее можно взять в руки, полистать, она пахнет типографией. Распечатанная книга не может служить подарком на день рождения или какой-нибудь другой праздник.
<span>1. Предложения проектного бюро оказались ниже всякой критики.
2. Большую роль стали играть сетевые графики.
3. Главный инженер явно не покривил душой.
4. Мастер обещал в два счета устранить все неполадки.
5. Бригадир все сделает по мере возможности.
6. Это решение по крайней мере заставит некоторых задуматься.
7. Руководитель давно махнул рукой на те досадные неполадки.
8. Умение смотреть фактом в глаза приходит с опытом.
9. Не все коту Масленица.
10. Как волка ни корми, он все в лес смотрит.
11. У него денег – куры не клюют!
12. Хватит водить меня за нос!
13. Ему все как с гуся вода!
14. Ему следует держать язык за зубами
15. На это давно пора поставить крест.
16. Началось вавилонское столпотворение.
17. Не вешай нос, будь оптимистом!
18. Он был на седьмом небе от счастья.
19. Он сделал работу с горем пополам.
20. На безрыбье и рак рыба.
</span>
<span><span>Трудно не согласиться с
высказыванием современного лингвиста М. Н. Кожиной, которая утверждает: «Читатель проникает в мир образов
художественного произведения через его речевую ткань». </span><span>
Действительно, читая слова и предложения,
положенные в основу речевой ткани произведения, мы воссоздаем в своем
воображении тот художественный мир, который рожден пером писателя. К
одним героям мы испытываем чувство уважения, к другим относимся с
настороженностью, их поступки возмущают.
Рассмотрим это на примерах. Так, предложения 27
и 33, которые являются репликами Лисапеты в диалоге, позволяют воссоздать
отрицательный образ девочки, показать ее недружелюбное отношение к Жеке и Лизке
Ракитиной. Она предлагает посмеяться над чувствами мальчика. Не
понимает и увлечения девочки актерами.
А вот фразы Веры: «Тебе его не жалко?»
(предложение 28), «Она совсем не мещанка» (предложение 34), помогают сделать
вывод о том, что девочка - добрый и отзывчивый человек.Только
великодушный человек может вступиться за обиженного, отстаивать его
права, хобби.
<span>Следовательно, права была М.Н.Кожина,
утверждавшая, что «…читатель проникает в мир образов художественного
произведения через его речевую ткань».</span></span></span>
Обстоятельство места, отвечает на вопрос "где?"
Муравьи(подл), разрыли(сказ), она(подл) проросла(сказ), зародился(сказ) гриб(подл), напирая(сказ) он(подл) поднял(сказ), сам(подл) показался(сказ).