<span>В 1385 году великий князь Ягайло заключил союз (Кревскую унию) с Польским королевством — принял католичество и новое имя Владислава, женился на наследнице польского престола Ядвиге и стал королём Польши, оставшись великим князем литовским. Это усилило позиции обоих государств в противостоянии с Тевтонским орденом. В 1387 году Владислав-Ягайло официально крестил Литву. </span>
Власть последних королей из династии Каролингов во Франции существенно ослабела. Современники давали королям унизительные прозвища: Карл Толстый, Карл Простоватый, Людовик Заика, Людовик Ленивый. В конце X века крупные феодалы Франции избрали королем богатого и влиятельного графа Парижского - Гуго Капёта (прозвище дано по названию любимого им головного убора - капюшона).
Ответ:
крепостное право прочитайте ,, Брюк,, узнаете думаю так
1642
Думаю, сначала стоит представиться: меня зовут Джек Райс, и я из Лондона. Я служу лорду Кромвелю во имя интересов нашего Господа и Англии! Мерзкие роялисты поддерживают воров и убийц, которым не место на английской земле. Поэтому, честный люд во главе с нашим великим предводителем Оливером Кромвелем восстали против тиранов! Да, хоть мы и проиграли при Эджхилле, но успешно защитили Лондон, нашу столицу.
1643
Мы заключили военный союз с шотландцами, берегись буржуазия!
1644
Ха-ха-ха, ну мы и показали этим ублюдкам! Благодаря нашим друзьям из Шотландии, тысячи бандитов покоятся на дне болота.
1645
Победа за нами, мы разгромили "кавалеров", во теперь заживем!
1646
Мы взяли резиденцию короля, но эта шавка успела сбежать, но мы то её догоним!
1647
Никогда не думал, что шотландцы такие жадные! Они выдали нам короля за баснословные деньги.
1648-1653
Чёртовы шотландцы предали нас, но жестоко поплатились за это.
Только не это, даже парламент коррумпирован! Хорошо, что наш великий лорд-протектор спас нас, распустив эту шайку бывших роялистов!
1658
Кромвель мёртв, а его сынишка отказался от должности. Я верил в эти идеалы свободы и равенства, и теперь истекаю кровью на улицах родного города. За свою жизнь я понял одно- ничто не идеально перед лицом Господа нашего. Мне уже всё равно, что случиться с Англией, ведь ей тоже всё равно, что случиться со мной. Прощайте...
Подпись, Джек Уильям Райс
Особое, совершенно исключительное значение имела для судеб России
деятельность Петра I. Удивительный царь-труженик самое пристальное
внимание уделял образованию. Им в 1716 г. было открыто 12 школ в разных
городах, а через 4 года их становится 50. Если раньше «грамота и книжное
письмо» служили главным образом задачам церкви и архивного дела
(документы и «книги чтомые» зачастую хранились вместе) , то вскоре
положение начинает меняться.
Просвещение ставится на службу
экономике, науке, торговле, промышленной деятельности, армии и флоту.
Это потребовало значительного расширения границ образования. На смену
«грамоте, книжному письму, церковному пению да налойному чтению»
приходят основы естественных наук – арифметика, география, геометрия,
навигация. Многие школы получают название «цифирных» . И вновь мы видим,
с какой неохотой предки наши поворачиваются к учению. По сведениям,
собранным в 1727 г. , в цифирные школы пришлось сгонять «батогами да
угрозами» более 2 тыс. человек. Из них особ духовного звания – 45%,
солдатских детей – 20%, приказных детей – 18%, посадских – 4,5%, дворян и
детей боярских – 2,5%. Петр требовал знаний. В «Указах государя
императора Петра Великого» запрещается не только посты государственные,
но даже имущества и имения оставлять в наследство дётям-дуракам, что «ни
в какую науку и службу не годятся» . Про таких недорослей нужно было
сообщать государю и «жениться и за муж иттить не допускать» .
Открываются
первые научно-просветительские высшие учебные заведения. Таковой стала
Морская академия. Принимается решение о создании Академии наук. Открытие
академии в Петербурге состоялось в 1725 г. Туда приглашаются крупнейшие
европейские ученые. Своеобразие русской академии состояло в том, что
она объединяла три типа образовательных и научных учреждений (гимназию,
университет и саму академию) .
Детей монахов и священников
порой силой определяли в греческие и латинские школы. Но тех, кто
отличался усердием и талантом, отправляли за границу совершенствовать
знания. Учеба не стала еще естественным явлением для русских.
Большинству она казалась каким-то иноземным и дьявольским наваждением.
Россию в то время можно было приобщить к свету знаний лишь силой. Не зря
же Белинский охарактеризовал петровские реформы одной фразой: «Учись
или умирай! » Петр буквально втащил Россию в лоно европейской
цивилизации. Он же заложил основы современного образования.