4.Судя по тому , что люди в противогазах , значит произошло отравление , выброс химический , ядовитых, радиоактивных веществ .
5.
1 - если взрослых рядом нет, выключить электрические и газовые приборы и т.д
2.-надеть влажную марлевую повязку ,чтобы плотно прикрывала рот .
3- идти в сторону к местности либо к сбору эвакуации
4- чётко и быстро делать всё что скажут взрослые
5 -выйдя из зоны заражения , снять одежду и. тд
6-промыть глаза, волосы ,прополоскать рот и т. д
Девочке Кате захотелось улететь. Своих крыльев нет. А вдруг есть на свете такая птица - большая, как лошадь, крылья, как крыша. Если на такую птицу сесть, то можно улететь через моря в тёплые страны.Только птицу надо раньше задобрить и кормить птицу чем-нибудь хорошим, вишнями например.За обедом Катя спросила папу:- Есть такие птицы, как лошадь?- Не бывает таких, не бывает, - сказал папа. А сам всё сидит и читает газету.Увидала Катя воробья. И подумала: "Какой чудак таракан. Была бы я тараканом, подкралась бы к воробью, села бы ему между крыльев и каталась бы по всему свету, а воробей бы и не знал ничего".И спросила папу:- А что, если таракан на воробья сядет?А папа сказал:- Клюнет воробей и съест таракана.- А бывает такое, - спросила Катя, - что орёл схватит девочку и понесёт к себе в гнездо?- Не поднять орлу девочку, - сказал папа.- А два орла понесут? - спросила Катя.А папа ничего не ответил. Сидит и газету читает.- Сколько орлов надо, чтобы понести девочку? - спросила Катя.- Сто, - сказал папа.А на другой день мама сказала, что орлов в городах не бывает. А по сто штук вместе орлы никогда не летают.И орлы злые. Кровавые птицы. Поймает орёл птичку - разорвёт в кусочки. Схватит зайца - и лапок не оставит.И Катя подумала: надо выбрать добрых белых птичек, чтобы жили дружно, летали бы стаей, крепко летали и махали бы широкими крыльями, белыми перьями. Подружиться с белыми птицами, таскать от обеда все крошки, не есть конфет два года - всё отдавать белым птичкам, чтоб птички полюбили Катю, чтобы взяли её с собою и унесли бы за море.А в самом деле - как замашут крыльями, захлопают целой стаей - так что ветер подымется и пыль по земле пойдёт. А птички выше, зажужжат, захлопочут, подхватят Катю... да так за что попало, за рукава, за платье, пусть даже за волосы схватят - не больно - клювиками схватят. Подымут выше дома - все смотрят - мама крикнет: "Катя, Катя!" А Катя только головой закивает и скажет: "До свиданья, я потом приеду".Наверное, есть такие птицы на свете. Катя спросила маму:- Где узнать, какие бывают птицы на всём свете?Мама сказала:- Учёные знают, а впрочем - в зоосаде.Гуляла Катя с мамой в зоосаде.Ну их, львов - и не надо обезьянок. А вот тут в больших клетках птицы. Клетка большая, и птичку еле видно. Ну, это маленькая. Таким и куклы не поднять.А вот орёл. Ух, какой страшный.Орёл сидел на сером камне и рвал по клочкам мясо. Кусит, рванёт, головой повертит. Клюв - как клещи железные. Острый, крепкий, крючковатый.Совы сидели белые. Глаза - как большие пуговки, мордочка пушистая, а в пуху крючком спрятан острый клюв. Ехидная птица. Хитрая.Мама говорит: "Совушка, совушка", - а пальчика ей не сунула.А вот птички - и не знает Катя - может быть, попугайчики, беленькие, крылышки отточенные, машут, как веерами, носики длинненькие, летают по клетке, усидеть не могут и все ласкового цвета.Мама за руку дёргает. "Пойдём", - говорит. А Катя плачет, топает ногой. Видит ведь: те самые птицы, белые, добрые, и крылья большие.- Как они называются?А мама говорит:- Не знаю я. Ну птицы как птицы. Белые птицы, одним словом. А главное, обедать пора.А дома Катя придумала.А что придумала - никому не сказала.Взять коврик, что висит над кроватью, и к этому коврику пришить по краям толстой ниткой конфеты, семечки, косточки, бусинки - весь-весь коврик кругом обшить, и белые птички схватят, замахают белыми крылышками, дёрнут клювиками за ковёр.А на ковре лежит Катя. Лежит, как в люльке, и птички её любят, и всех птичек триста, все кричат, все наперебой хватаются, несут, как пушинку. Выше крыши над всем городом. Все внизу стоят, головы забросили. "Что, - говорят, - что такое?" Выше дерева подняли. "Не бойся, - кричат птички, - не пустим, ни за что не пустим. Держите крепче!" - кричат птички.А Катя растянулась на коврике, и ветром волосы треплет. Облако навстречу. В мягкое облако влетели птички. Обвеяло облако и в самое синее небо - всё кругом синее - и всё дальше, дальше. А там далеко, а там далеко осталась мама, плачет от радости: "Катеньку нашу птички как любят - с собой взяли. Тоже как птичку".А потом за море. Внизу ходит море и синие волны. А птицы ничего не боятся. "Не уроним, - кричат, - не уроним!" И вдруг стало тепло-тепло. Прилетели в тёплые страны.Там всё тёплое, и вода, как чай, тёплая, и земля тёплая. А трава совсем мягкая. И нигде нет колючек.С этого дня Катя каждое утро клала за окно на подоконник сухарики, корочки, сахар. Била сахар на кусочки, раскладывала рядышком на подоконнике. Наутро ничего не было.Птички знают - они ночью хватают, а днём, наверное, подглядывают: видят, что Катя их любит и своих конфет не жалеет.Настало время. Покатились по небу тучи. Мама достала из корзины калоши. Катя сорвала со стены коврик - дошивала последние нитки.......
Я очень разносторонний человек и много чем увлекаюсь. Например рисованием, пением, немного музыкой и кулинарией.
Мое основное хобби- это кулинария. Я очень люблю готовить. Я учусь новым рецептам от мамы. Я уже знаю более 20 рецептов и каждую неделю пополняю свой список. Самое мое любимое блюдо это блинчики с мясом. Оно у меня получается лучше всех. Этот рецепт бабушка передала моей мама, а мама мне. Это наш семейный рецепт, поэтому они у нас очень хорошо получаются. Мое хобби не такое как у всех, ведь у большинства это рисование или же вышивание. Но готовка- это мое. Я люблю свое хобби!
Символ (из греч. σύμβολον) — это знак, изображение какой-нибудь вещи или животного для обозначения качества предмета; условный знак каких-либо понятий, идей, явлений.
Понятие символа тесно соприкасается с такими категориями как художественный образ, аллегория и сравнение. Появившись в Древней Греции символ первоначально обозначал вещественный знак, имевший тайный смысл для группы лиц, объединенных вокруг какого-нибудь культа. Например, в эпоху поздней античности крест стал символом христианства. В новейшее время свастика стала символом фашизма.
А. Ф. Лосев определял символ как «субстанциальное тождество идеи и вещи». Всякий символ включает в себя вещь (образ), но не сводится к нему, поскольку подразумевает присутствие некоего смысла, нераздельно слитого с образом, но ему не тождественного. Образ и смысл образуют два элемента символа, немыслимые друг без друга. Посему символы существуют как символы (а не как вещи) только внутри интерпретаций.
В XX веке неокантианец Кассирер обобщил понятие символа и отнес к «символическим формам» широкий класс культурных явлений, таких как язык, миф, религия, искусство и наука, посредством которых человек упорядочивает окружающий его хаос. Ранее еще Кант доказывал, что искусство, будучи интуитивным способом представления, носит символический характер.