Сложные синтаксические конструкции представляют собой объединения частей с разнотипной синтаксической связью. Такие конструкции очень широко распространены в речи, причем одинаково часто употребляются в произведениях разных функциональных стилей. Это комбинированные типы предложений, они разнообразны по возможным объединениям частей в них, однако при всем своем разнообразии поддаются довольно четкой и определенной классификации.
В зависимости от различных комбинаций типов связи между частями возможны следующие разновидности сложных синтаксических конструкций:
1) с сочинением и подчинением: Лопатина стало клонить ко сну, и он обрадовался, когда в дверях появился шофер и доложил, что машина
Таким образом, на более высоком уровне членения - логико-синтаксическом - сложные синтаксические конструкции могут иметь только сочинительную и бессоюзную связи, как связи наиболее свободные, что же касается связи подчинительной (связи более тесной), то она возможна лишь как внутренняя связь между частями компонентов, т.е. обнаруживается только на втором уровне членения сложной синтаксической конструкции.
Особенно наглядно выявляется это при объединении двух сложноподчиненных предложений в сложную синтаксическую конструкцию. Например: Татьяна Афанасьевна подала брату знак, что больная хочет уснуть, и все вышли потихоньку из светлицы, кроме служанки, которая снова села за самопрялку (П.); То было время, когда стихи Полонского, Майкова и Апухтина были известны лучше, чем простые пушкинские напевы, и Левитан даже не знал, что слова этого романса принадлежали Пушкину (Пауст.).
Сложные синтаксические конструкции могут иметь компоненты чрезвычайно распространенные: Цинциннат ничего не спросил, но, когда Родион ушел и время потянулось дальше обычной своей трусцой, он понял, что его снова обманули, что зря он так напрягал душу и что все осталось таким же неопределенным, вязким и бессмысленным, каким было (Наб.).
Как-то раз мы учились в школе , была перемена перед шестым уроком. И вдруг мой класс и я увидели какую-то машину , которая заезжала в проулок между школой и садом. А выходили оттуда очень много детей и подростков. И Наталья Александровна нам сказала , что мы сдавали деньги именно на этот концерт . Мы все обрадовались очень сильно и в конце урока , когда была перемена мы все пошли в актовый зал и смотрели концерт. Он был очень красивым , веселым и смешным. И я рассказал(а) все это маме , а мама сказала "Отлично и весело все у вас там было!" И я пошел(а) спать.
Мне очень понравился этот концерт!
Суффикс = еньк,ниц,очк
берегла,ягоды,потеряла,дерево,давай,пожалел,вылез,взяла - корень
пошла,(по) -предлог .
насчет (моя) спорно вообще местоимение,значит корень
Берегите нашу Родину.
Богата природа Казахстана. Степи, реки и горы украшают её. Надо беречь нашу Родину. Только от тебя зависит, что останется твоим потомкам.
Звуковой домик имеется в веду суффикс ?
поэтик , эхо не знаю
