По(предлог)воскресеньям(существительное)Татьяна(существительное)любит(глагол)ходить(глагол)на(предлог)прогулки(существительное)в(предлог)парк(существительное)
Нет:наречий,союзов,числительных,прилагательных,деепричастий,причастий.
"Слово о полку Игореве" величайший памятник древнерусской литературы
В 80-х годах XII в. неизвестный нам автор создал величайшее произведение древнерусской литературы "Слово о полку Игореве".
Открытие и публикация в 1800 г. "Слова" сыграли важную роль в развитии всей русской литературы. Это произведение обозначило исторические дали отечественной художественной культуры, показало, что наша словесность является одной из древнейших в Европе, что произведения древнерусских писателей находятся в ряду виднейших памятников мировой литературы.
Интересы развивающегося древнерусского государства требовали создания собственных, оригинальных произведений и новых жанров. Литература была призвана воспитывать чувство патриотизма, утверждать историческое и политическое единство русского народа и единство русских князей, обличать распри и междоусобицы.
Многими чертами "Слово" связано с литературными традициями своего времени, но, как произведение гениальное, оно отличается целым рядом черт, присущих только ему оригинальностью переработки эпических приемов, богатством языка, утонченностью ритмического построения текста, народностью самой своей сути и творческим переосмыслением приемов устного народного творчества, особой лиричностью.
Летописи тех времен не блистали изяществом литературного языка. В них он был сух, документален, но ведь летописец и должен был рассказывать только то, что видел, без всяких искажений и прикрас это было главное правило написания летописей. "Слово" ни на шаг не отступает от этого правила, наоборот, в нем события изложены правдивее, чем в других "свидетельствах истории". Безымянный автор сам указывает на то, что он не будет петь незаслуженную хвалу, как это делал Боян, знаменитый сказитель тех времен, да и как можно восхвалять, ведь поход, о котором идет речь, окончился неудачей!
Конкретная тема, которой посвящено "Слово о полку Иго-реве", неудачный поход в 1185 г. в половецкую степь нов-город-северского князя Игоря Святославича. Но автор озабочен судьбой Русской земли, он вспоминает о событиях далекого прошлого и современности, и истинный герой его произведения не Игорь, не великий князь киевский Святослав Всеволодович, которому в "Слове" уделяется немало внимания, а русский народ, Русская земля.
Именно эта любовь к родине, к русским людям до предела усилила чувства автора, сделала их сложными, збострила его слух, зрение, его поэтическое воображение. Именно она, любовь к родине, явилась вдохновительницей,И эпределила выбор художественных средств в "Слове", усили-та наблюдательность автора, вдохнула в него подлинное поэтическое воодушевление, придала высокую идейность его произведению.
В "Слове" нет систематического рассказа о походе Игоря. Поход против половцев и поражение русского войска для автора только повод для глубокого раздумья о судьбах Русской земли, для страстного призыва объединиться и защитить Русь. Все "Слово о полку Игореве" проникнуто пафосом защиты родины, объединения Русской земли.
<span>В 1184 году объединенными усилиями русских князей под предводительством киевского князя Святослава половцы были разбиты, и опасность, казалось бы, надолго отступила от Русской земли. Однако князь Игорь не мог участвовать в этом победоносном походе поход начался весной, и гололе-помешала его конному войску подоспеть вовремя. Повидимому, Игорь тяжело переживал эту неудачу ему не удалось доказать свою преданность союзу русских князей против половцев, его могли заподозрить в умышленном уклонении от участия в походе. Вот почему в 1185 году Игорь отправился в поход против половцев со своими союзниками без уговора с киевским князем Святославом. Его планы простирались очень далеко он надеялся отвоевать у половцев утраченную Тмутаракань.</span>
<span>.«Должно быть, в раннем детстве мама для ребенка – спасение, защитник, утешение. В более старшем – советчик, наставник, утешение. В зрелости мать – друг, мать – утешение. » Как видим и в пять и в пятьдесят лет мама – человек, который утешит, посочувствует. Значит, надо быть подлинно ведущим всю жизнь! "</span>
<span>Горы еще неосвещенные солнцем,выделялись на посветлевшем небе. На темном фоне гор,покрытых непроходимыми лесами ,проносились клочья тумана, а внизу стояли непроницаемые сумерки. Река Лена еще не скованная льдом, мрачно катила свинцовые воды. Холодный ветер,( не прогнавший остатки ночного тумана), забирался под одежду. Вдруг на вершине утеса вспыхнули и засветились верхушки лиственниц ,(еще не потерявших игл). Первый луч ,(еще не взошедшего для нас солнца ),коснулся утеса. Невидимое солнце посылало нам свои лучи. Наконец оно появилось.
() - причастный оборот
</span>
Когда мне было лет 5-6 и я ходил в детский садик, меня всё время спрашивали, хочу ли я в школу? И я всегда отвечал, что, конечно же, нет! По старым советским фильмам школа представлялась мне чем-то вроде тюрьмы: все сидят по струночке, выйти нельзя, разговаривать и играть — тоже, ну что это за жизнь??
Мне исполнилось 7 лет, и вот наступил этот страшный день — 1 сентября. С утра мама дала надеть мне школьную форму, и попыталась покормить завтраком — но я так волновался, что не смог проглотить ни ложки. В руки мне вручили букет красных гладиолусов, и мы с мамой пошли на мою первую в жизни первую торжественную линейку.
Хоть мне и было немного страшно, но ещё сильнее было любопытно посмотреть, что же это всё-таки такое — школа? Вокруг здания толпилось множество народа, все были нарядные и с цветами, и мы еле-еле нашли нашу учительницу. Она была молодая и очень красивая, мне она сразу понравилась. А после торжественной части, где маленькая первоклашка звонила в наш первый звонок с плеча высокого десятиклассника (чтобы было видно и слышно всем!), мы построились парами и пошли за учительницей в класс.
Там наша учительница (имя) объяснила нам, чему мы научимся в школе, как нам всё это пригодится в жизни, и что школа — наша дорога в жизнь. Она много улыбалась и была вовсе не строгая, всё нам объясняла и разрешала задавать любые вопросы. Потом мы знакомились, разглядывали прописи, и немного порисовали. Время пролетело очень быстро, я и сам не заметил, что уже пора идти домой…
День, когда я впервые пошёл в школу, на всю жизнь запомнился мне своими яркими эмоциями. В этот первый школьный день я понял, что именно сегодня я сделал свой первый крошечный шаг на длинном пути во взрослую жизнь.