<span>Я хорошо помню этот день и чувства, которые владели мною в эти минуты моей жизни.</span>
Мы с папой мчались на автомобиле к назначенному времени. Знали, что уже опаздываем, но ничего не могли, к сожалению, изменить.
Когда вышла из машины и пошла к дверям школы, я ощущала, как мои ноги подкашиваются во время ходьбы. Я торопилась, но шаги оказывались медленными. Мне казалось, что я передвигаюсь со скоростью улитки или черепахи.
Наконец-то я перед дверью, ведущей в мой класс. Что со мной происходило! Сердце колотилось с бешеной скоростью, мысли путались, страх войти в класс овладел мной. Неуверенно постучав в дверь и войдя в класс, я почувствовала доброе расположение учителя и ребят ко мне. Мне позволили сесть, не упрекнув за опоздание.
Моя внутренность наполнилась ликованием! И радости не было предела. Урок начался и для меня…
1) <span>Что сообщает форма единственного и множественного числа у имени существительного?
Она сообщает о количестве предметов: ед.ч. - один предмет, мн.ч. - несколько предметов.
2) </span><span>А у имени прилагательного и глагола?
О скольких предметах идет речь: один или несколько.
</span>3)В чем трудность этих слов для иностранца?
Существительное имеет род, число и падеж, от которого зависят окончание (т.е. оно постоянно меняется, в зависимости от рода, числа и падежа).
4)Что подсказывает словарь?
Какие окончания писать.
5) На сколько групп разделишь слова?
1 группа (форма только мн.число): санки, очки, грабли, ножницы, семья.
2 группа (форма только в ед. числе): молодежь, детвора, одежда.
У слов какой группы нельзя определить род?
1 группы (санки, очки, грабли, ножницы, семья.).
2 группа: молодежь (ж.р.), детвора (ж.р.), одежда (ж.р.).
По мнению автора, русский язык-яркий, меткий, певучий, богатый,задушевный.
яркость-радуга, меткость-стрелы, певучесть-песня, задушевность-песня у колыбели.<span>
</span>яркий(какой)-прил.~~~, меткий(какой)-прил.~~~, певучий(какой)-прил. ~~~, богатый(какой)-прил.~~~,задушевный(какой)~~~.
Цифр, цыпка,цыганенок,цыкнул,цыпленка,цыц,цирке,цыпленок цып-цып