Должно быть, пернатой кошкой называли сову или филина за сходство их головы с кошачьей: такие же большие круглые глаза, перья торчат на голове, словно кошачьи уши, точно так же ловят мышей по ночам....Чем не "пернатая кошка"?
Контрольная работа в понедельник после физкультуры - это вредительство?
6 ответов:
Контрольные работы по предметам являются стрессом для учащихся, особенно младшего и среднего школьного возраста. Одна учительница в 5 классе давала контрольные, называя их самостоятельными работами. Она рассказывала, что при слове "контрольная" у некоторых учеников начинается дрожь, сильное волнение, которое мешает ее успешному выполнению.
<hr />Если контрольную работу проводить в понедельник, это еще полбеды, может в субботу, воскресенье подготовятся дома. И то не желательно. Необходимо учеников накануне (в рабочие дни) подготовить. Но проводить ее после урока физкультуры - это непродуманность и несогласованность действий со стороны администрации и не только. Хотя нет такого приказа свыше и быть не может, в каком порядке составлять расписание, а вот срок могут назначить и сверху.
<hr />Дети уставшие, возбужденные, им хочется отдохнуть. Даже то, что знали, забудут. Детей и подростков не собрать.
Девочки, девушки (в старшем звене) хотели бы привести себя в порядок. Ведь после физкультуры все вспотевшие, прически испорченные; им бы хотелось принять ванну, посидеть перед зеркалом, а их заставляют контрольную выполнять.
Доводов против этого явления достаточно. При желании можно решить вопрос в пользу детей.
<hr />Мой ответ: проводить контрольные работы (в любой день) после физкультуры - это и недалекость, и вредительство, и нежелание вникать в психологию учеников, и понижение процента успеваемости не по вине учащихся.
Так делать
Почитала СанПин
Утверждены Приказом №189, 29 декабря 2010 г., который именуется
Вот что там написано насчет контрольных (раздел X, п.10.8)
И все. Больше я ничего не нашла, и в других источниках тоже, все цитируют именно эти положения.
Так что насчет контрольных после физкультуры никаких условий не установлено. Как и насчет понедельников и пятниц. Все это на усмотрение педколлектива. Могу, конечно, ошибаться, так как все НПА в этой сфере не читала.
**
Конечно, учителя сами могли бы догадаться, что после физ-ры концентрация внимания у детей может быть снижена, и результаты будут не ахти.
С другой стороны, все предметы, преподаваемые в течение дня - разные, переключаться с одного на другой тоже непросто. Было бы, конечно, хорошо, если бы каждый день был один предмет, но это тоже нереально, да и скучно ужасно.
**
Мне кажется, не стоит так возмущаться порядком уроков.
Я, честно говоря, даже удивлена, что существуют какие-то рекомендации на сей счет.
Когда мы учились в сов. времена, даже не слыхали о таком, хотя, возможно, что-то и было. Сейчас, смотрю, и не более 7 уроков в старших классах, а у нас и по 8 было. И на субботники ходили каждую неделю. И контрольные были чуть не на каждом уроке - на усмотрение учителя. Несмотря на труд или физкультуру.
Такой, например, метод был у нашего математика - почти на каждом занятии, когда остается 20 минут, он раздавал всем задания индивидуально (у каждого своя тетрадка с задачами), говорил, какой вариант, мы сидели, писали, потом сдавали, оценки шли в журнал. Никто не плакал. Этого учителя любили больше всех. Его метод помог многим поступить в вузы (раньше это было непросто).
К чему это я?
В жизни не всегда все планируешь заранее, не всегда предупреждают о возможных препятствиях, нужно быть готовым ко всему.
Детей все равно нужно как-то готовить к реальной жизни. Тепличные условия губительны. Но и гнобить за 4 вместо 5 не стоит. Никому это не нужно.
Читайте также