Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Ответ. <u>Автор хотел рассказать читателю о сшивании гнезда муравьями-портными. Основная мысль: искусная и дружная работа муравьёв - удивительное искусство.</u>
Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь
использовать сочетания слов или предложения.
Ответ. <u>План</u>
<u>1. Африканские муравьи.</u>
<u>2.Сшивание гнезда.</u>
<u>3. Искусные и дружные портные. </u>
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
Ответ. <u>Что помогает муравьям сшить гнездо?</u>
Как ты понимаешь значение слова «крохотная» из 9-го предложения? Запиши своё объяснение.
Ответ. <u>Крохотная – это очень маленькая (личинка).</u>
Замени слово «переносят» из 10-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
Ответ. <u>Переносят – перетягивают.</u>
В 7-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:
Выпиши это слово, обозначь его части.
Ответ. <u>Нитками -нит - корень; к - суффикс; ами - окончание.</u>
Выпиши из 8-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
Ответ. <u>Муравьи, личинку, краю, листа. Личинку - ж.р., 1 скл., ед.ч., в. п.</u>
Выпиши из 9-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
Ответ.
<u>Крохотная личинка, клейкой жидкости.Клейкой жидкости - ед.ч., ж.р., род. п.</u>
Выпиши из 11-го предложения все глаголы в той форме, в которой они
употреблены в предложении.
Ответ. Носят, сшивают - глаголы.
