– Мы продолжаем работать над произведением Валерия Владимировича Медведева «Экзамен на рыцаря, или Рыцарь на экзамене».
Приложение 1. Слайд 2
2.1. Давайте вспомним, как называется литературный род, в котором повествуется о событиях и героях? (Ответы детей. Эпос – один из литературных родов, в котором повествуется о событиях и героях.)
– Какие эпические произведения вы читали? (Ю.Нагибин «Зимний дуб», А.Аверченко «Предводитель Лохмачев», Ю.Яковлев «Рыцарь Вася», Г.Х.Андерсен «Стойкий оловянный солдатик», А.Чехов «детвора», С.Черный «Счастливый карп», Н.Лесков «Неразменный рубль» и т.д.)
– Как называется литературный род, в котором изображаются чувства героев? (лирика– один из литературных родов, в котором художественный мир отражает внутренние переживания и чувства героя, эмоциональное восприятие действительности)
– Чем текст В.В.Медведева «Экзамен на рыцаря, или Рыцарь на экзамене» отличается от всех предыдущих произведений? (Не сплошной текст, а разбито на роли, которые надо играть.)
– Как называется такое произведение? Найдите определение в словарике.
(Драма – один из литературных родов, художественный мир, которого предполагает сценическое воплощение в виде спектакля.) Слайд 3
В узком смысле драма – пьеса. Найдите определение пьесы в словарике.
(Пьеса – термин, обозначающий любое драматическое произведение, предназначенное для постановки на сцене.)
Дети записывают в рабочей тетради (таблица) слова драма (действие). Слайд 4.
2.2. Действительно, драма – такое произведение, которое специально пишется для сцены. Вспомните, как, начиная с 1 –го класса мы с вами инсценировали те или иные произведения. Ставили спектакли «Золушка на современный лад» во 2 классе, карнавал сказок в 3 классе, в 4 классе – «Путешествие во времени», «Золушка» на немецком языке. Слова учителя сопровождаются слайдами 5,6.
2.3. Недавно мы прочитали стихотворение – пьесу Заходера Б.В. «Неужто вы могли забыть?» Вспомните, в этом произведении всего два героя – Горшок и Люди. Они напоминают нам участников диалога античной трагедии (одного актера и хор).
– В рабочей тетради вы читали статью о древнегреческом театре. Давайте вспомним, о чем она. Слово предоставляется одной их учениц (Она кратко пересказывает статью А.Н.Макаровой «Театр Древней Греции»).
Пересказ сопровождается слайдами 7–14.
Слово «театр» происходит от греческого – место для зрелищ. Театр – это искусство, в котором объединяются выразительные средства литературы, музыки, живописи и других видов искусств. В театре зритель как бы становится соучастником того, что происходит на сцене.
Рождение греческой драмы и театра связано с обрядовыми играми, которые посвящались богам земледелия. Отсюда и возникли три жанра древнегреческой драмы: трагедия, комедия и сатира, Трагедия отражала серьезную сторону жизни, комедия – карнавальную.
В театре Древней Греции был один актер и хор. Действие состояло в том, что актер обращался к хору с вопросами или отвечал на вопросы хора. Он изображал по ходу действия различных персонажей.
В трагедиях рассказывалось о героических событиях. В комедиях же о жизни ремесленников, торговцев. Так как актеров было мало на сцене, использовались маски. Каждому определенному характеру и настроению соответствовала «своя» маска. Театральные зрелища были особенно любимы греками.
2.4. Что же такое театр? Зачитайте мысли философа М.Мамардашвили в рабочей тетради. Выслушиваются ответы детей. Слайд 15.
– Итак, драма граничит с двумя видами искусства – литературой (собственно текст драмы) и театром (возможность его инсценирования).
– Мы можем добавить в схему: драма – это театр +литература.
3. Восприятие, осмысление
– Дома вы прочитали драматическое произведение В.В.Медведева «Экзамен на рыцаря, или Рыцарь на экзамене». В рассказе Ю. Яковлева «Рыцарь Вася» мы уже встречались со словом «рыцарь». Что оно обозначает? (У Ожегова – 1 значение : в феодальной Европе военный на коне; 2 значение – в переносном смысле: самоотверженный, благородный)
– О чем произведение В.В.Медведева? (В основе этой пьесы лежит комическая ситуация – проба на рыцаря, которая заканчивается конфликтом героев. Идея, замысел у девочек был хороший. Они хотели, чтобы одноклассники были вежливы, тактичны в любой ситуации: дома, в школе, на улице.)
– Прочитаем начало пьесы. (Пьеса разделена на 6 частей.) Обратите внимание на то, что мы ни разу не произнесем слово «автор». Ведь на сцене играют не созданное самими актерами произведение, да и актеры говорят не то, что им вздумается, а то, что для них написал автор. Автор только поясняет актерам, режиссерам, как герои должны произносить слова, как двигаться по сцене, как они должны быть одеты, в какой обстановке происходит действие.
– Обратите внимание на слова в начале произведения, на слова в скобках. Что мы узнаем из этих слов? (Описание места действия, действующих лиц, что должны делать герои.)
