Это предложение: повествовательное ,невоскл.,слож.,союзное
Ветви шевелятся, завешенное окно, борющийся за свободу, терпящий поражение, замешанный в каком-либо деле человек, зависящий от обстоятельств, клеить коробку, посеянный весной, залаять от восторга, лепечет ребёнок, замешанное тесто, море плещет, зависимое положение, жар пылает, завешенный картинами коридор, белеет парус, колеблемый ветром, народ борется за независимость, разговор не клеится, движимый желанием, туман стелется, отец тревожится, продержимся до утра, плохо видимый, скатившись с горы, образумили друг друга, оберегаемые родителями.
Памяти(память жен. род 3 скл И.п
В путешествии ты получишь бесценный опыт жизни. Ты больше узнаешь себя. Дорога учит терпению .Двигаться, дышать , плыть , получать то что даришь ,и сследовать . Путешествовать - это и значит жить. Иногда один день проведенный в других местах даёт больше чем десять лет жизни дома.
Синтаксический разбор предложения в русском языке осуществляется по схеме ответов на следующие вопросы:
1) Каково данное предложение по цели высказывания? (Повествовательное, побудительное или вопросительное).
2) Какова эмоциональная окраска предложения? (Восклицательное или невосклицательное).
3) Сколько грамматических основ есть у данного предложения? (Простое – одна основа, сложное – две и более).
Далее, если предложение простое:
4) Односоставное предложение или двусоставное? (Если имеется и подлежащее, и сказуемое – то двусоставное, если только один главные член – то односоставное).
5) Распространенное предложение или нераспространенное? (Есть ли второстепенные члены предложения?).
6) Осложненное предложение или неосложненное?(Имеются ли однородные члены, вводное слово, причастный/деепричастный оборот, обращение?)
7) Какими частями речи выражены все члены предложения? Подчеркните все члены предложения.
8) Составьте схему предложения, обозначив грамматическую основу и осложнение, если таковое присутствует.
Если предложение сложное, то следуем следующей схеме.
4) Какая связь имеется в сложном предложении: союзная или бессоюзная?
5) Какой именно способ связи используется в предложении: подчинительная, сочинительная или интонация?
6) На основе ответа на предыдущий пункт, обозначить, к какому типу сложного предложения относится данное: сложносочиненное, сложноподчиненное или бессоюзное?
7) Следуя инструкции разбора простого предложение, разобрать каждую из частей сложного предложения.