Она была в небольшой расстерянности, ведь джультта не совсем понимала о происходящем.
Емельян Пугачёв родился в станице Зимовейской на Дону. Принимал участие семилетней русско - турецкой войне. В 1771 году он бежал из армии, но был пойман. Потом снова бежал. А в 1773 году на Яике объявил себя спасшимся императором Петром Первым. И вскоре он поднял казаков на мятеж. Был человеком смелым, энергичным. Привлекал сторонников и обещал им свободу и земли. Он хотел свергнуть Екатерину вторую. Такая программа привлекала сторонников. И вскоре к казакам присоединились и крестьяне, татары, башкиры. Все они видели в нем освободителя.
Пословица "Не на пользу читать, коли вершки глотать" призывает нас читать вдумчиво, анализируя и размышляя над прочитанным. Каждое слово, каждое описание автора несет в себе смысл, требует внимательного и бережного к себе отношения. Часто мы читаем "по диагонали", то есть просто просматриваем текст, чтобы знать его содержание, особенно, когда речь идет о произведениях, изучаемых в школе. Это неправильно. Недостаточно знать только сюжет произведения, необходимо вчитаться и в описание природы, и в характеристику героя, и внимательно изучить его роль в данном тексте, в судьбе того или иного героя, в судьбе Родины. Можно знать, что Митрофанушка - это какой-то глупый переросток из произведения Д.Фонвизина "Недоросль", а можно получить истинное удовольствие и вдоволь посмеяться над его рассуждениями над вопросом<span> "Дверь - это прилагательное или существительное?", ведь он совершенно серьезно
спрашивает: какая дверь? А далее объясняет, что дверь, которую приложили
прилагательное, а дверь, которая в чулане стоит, "пока еще существительное". Ну не прелесть ли? И так во всем, в каждом произведении великих мастеров литературы.
Учитесь читать правильно, вам обязательно понравится.</span>
Как принимает решение суда Троекуров?
(торжествует)
А Дубровский?
Как вы думаете, чем вызвано
сумасшествие Дубровского: тем, что он лишился
последнего имения, разорен или чем- то другим?
(тем, что все совершено не по закону, бесчестием,
подлостью) .
Итак, мы видим, что задуманное
совершилось, Троекуров “торжествует”, но его
торжество недолго, он очень скоро уехал, а судьи
не дождались благодарности. Почему? (внезапное
сумасшествие Дубровского поразило его, он понял,
что совершил подлость)
9. Проблемный вопрос, 2-й этап рефлексии
Зачем Троекурову нужен был суд, какую
цель он преследовал?
(Троекурову нужна не Кистеневка, он
хочет наказать своего непокорного соседа,
сломить его гордость, независимость, сломить его
достоинство)
Записать в тетрадь (5-6 предложений)
ответ на поставленный вопрос, сравнить с
первоначальной записью. Что изменилось в вашем
восприятии этих эпизодов?
<span>10. Итог.</span>
А) Максим Горький – Алексей Пешков
<span>Б) Антоша Чехонте - Антон Чехов </span>
В) Александр Михайлович Гликберг – Саша Чёрный
Г) Марк Твен – Самюэль Клеменс
<span>Д) Аврора Дюдеван - Жорж Санд</span>