Вот один отрывок из рассказа "Ожидание".Если, конечно подойдет.
<span>" Вечереет. Жду на привокзальной площади приезда поезда. Время тянулось преимущественно не в мою пользу. Приблизившись, кто-то задел меня по плечу.Оглянувшись, увидел прекрасный образ, эта была она. Прильнув ко мне, она расплакалась. Встреча была немного причудливой. Мы прислонившись друг к другу простояли приблизительно полчаса. Наконец-то одумавшись, еле передвигая ногами, отправились вдоль по улице. Я долго перебирал подходящие слова для того вечера, но их как-будто выдуло прохладным, приморским ветром.."</span>
Глаголы образованные приставочным способом:
по/летали, при/выкать, про/рвался, вы/летать, вы/летали, вы/летела, в/летит, за/вертелся, ис/пугался, у/слышал, за/орал.
слыш/а/л/ся-корень суф. суф. постфикс
вы/лет/а/ть-прист. корень суф. суф.(оконч.)
в/лет/ит-прист. корень оконч.
Едва отмечаемые глазом рыбачьи лодки,такими они казались маленькими, — неподвижно дремали в морской глади.
БЫТДВОРЯНСКОЙ УСАДЬБЫЗагородная дворянская усадьба конца XVIII - первой трети XIX столетия в силууниверсальности своего назначения представала одновременно роскошнойрезиденцией аристократа, сельским культурным салоном, кабинетом просвещенногодворянина, приютом поэта, ученого, философа, многофункциональным хозяйством ипатриархальным семейным очагом. А.А.Фет писал Что такое дворянская усадьба с точки зрениянравственно-эстетической?Это дом и сад , устроенные на лоне природы, когдачеловеческое едино с природным в глубочайшем органическом расцвете и обновлении,а природное не дичится облагораживающего культурного возделывания человеком,когда поэзия родной природы развивает душу рука об руку с красотой изящныхискусств, а под крышей усадебного дома не иссякает особая музыка домашнегобыта, живущего в смене деятельности труда и праздного веселья, радостной любвии чистого созерцания .В подмосковномОста-фьеве владелец усадь-бы князь П.А.Вяземский создал особый микроклимат семейного очага. Его детиросли и воспитывались в атмосфере любви и нежной заботы. Петр Андреевич большоезначение придавал воспитанию и обучению своих детей, с которыми в Остафьевезанимались гувернеры, гувернантки, учителя. Они учили детей нескольким языкам французскому, английскому, немецкому, латинскому.Русскому языку детей учили, используя в качестве учебных пособий Письмарусского путешественника и Детское чтение Н.М.Карамзина, произведения В.А.Жуковского. Басни И.И. Дмитриева и И.А. Крылова, оды Г.Р.Державина выучивалинаизусть. Сохранившиеся тетради детей Вяземских по арифметике, геометрии,астрономии, физике, географии, священной<span>истории свидетельствуют опреподаваемых им науках. Особое внимание уделялось изучению древней и новойистории, истории Отечества. При этом целью являлось не только запоминаниеотдельных фактов, но размышление и рассуждение над историческими примерами.Занимались с детьми каллиграфией. Они вели дневники, писали письма. Детей такжеучили танцевать, играть на фортепиано, рисовать, ездить верхом.Жизнь летом в усадьбе определяла во многом распорядок дня и характер детскогодосуга.</span>
1. Доцветающим - прил. Черничником (каким?) доцветающим
2. Н. ф. - доцветающий, пост. призн. - качеств., непост. призн. - и. и., ед. ч., твои. пад.
3. Черничником (каким?) доцветающим (подчеркнуть волнистой линией как определение)