0,02 * 1000 = 20 - при умножении переносим запятую вправо на количество нулей во втором множителей
5,009/1000 = 0,005009 - при делении переносим запятую влево на количество нулей в делимом
A=10; 18-10:5=18-2=16
а=5; 18-10:5=18-1=17
ну можешь по этому принципу привести ещё несколько примеров
Параллелограмм АВСД, АВ=8=СД, АД=ВС=5, АФ пересекается с продолжением ВС, треугольник АДЕ подобен треугольнику СЕФ по двум равным углам угол АЕД=угол СЕФ как вертикальные, угол ЕАД=угол ЕФС как внутренние разносторонние, СЕ=х, ДЕ=8-х, СФ/АД=СЕ/ДЕ, 2/5=х/8-х, 5х=16-2х, х=2 и 2/7=СЕ, ДЕ=8-2 и 2/7=5 и 5/7.
30мин=1/2часа
50t=s
90(t-1/2)=s
50t=90(t-1/2)
50t=90t-45
90t-50t=45
40t=45
t=45/40=9/8час=67,5мин=1час1/8мин или 1час7,5мин.
50×9/8=450/8=56,25км
90(9/8-1/2)=90(9/8-4/8)=90×5/8=450/8=56,25 км
ответ: через 1час1/8мин
1) (п / 5) - это количество детей
п - (п/5) = (1п - 1/5п) = 4/5п
Ответ: на 4/5п больше взрослых, чем детей.
---------------------------------------------------
2) (к + 6) - это количество стульев
(к + 6) / к - во столько раз стульев больше, чем столов.
---------------------------------------------------
3) 3d (м) ткани пошло на шторы
3d /d = 3 (раза)
Ответ в 3 раза меньше пошло ткани на покрывало, чем на шторы
------------------------------------------------------------------
4) (m - 10) - .было синичек
m / (m - 10) - во столько раз больше было попугайчиков, чем синичек.