Если словообразовательная цепочка подразумевает словообразовательный разбор, то
|рук|о|пись| <-- |рук|а и |пис|ать (способ словообразования - сложение)
"рука" не имеет словообразовательной цепочки, разве что из этимологии со ст.-славянского брать р¥ка
тоже самое и с "писать"
писать с др.-русского - писати
Ответ:1. Повеств., невоскл,простое, распростр. Грам. основа: машины( подлежащее), сновали ( сказуемое). Втор.члены: внищу-обстоятельство, быстрые и разнообразные- определение, жуки- допоонение.
Объяснение:
План
1 Вступление .Котёнок Яша желает научиться рисовать и приходит с этой целью в художественную школу.
2 Основная часть. Три попытки нарисовать задание учителя.
3 Заключение. Котёнок Яша терпит неудачу из -за недостаточного трудолюбия и его просят прийти в другой раз.
Ответ:
В)
Объяснение:
вроде бы значит похожие, не разлучные люди