Концепции о создании и воспитании идеального человека характерны для
многих эпох и социально-философских учений, причем в зависимости от
времени и содержания эпохи менялся и идеал. <span>Советская власть хотела построить новое общество, а для этого необходимы образованные люди.
</span><span>Для ускоренного роста
промышленности и сельского хозяйства требовались грамотные ресурсы
рабочих и других трудящихся. А их в стране не хватало. Поэтому так
необходимо было решить проблему ликвидации неграмотности в короткие
сроки. Задача оказалась настолько сложной и трудновыполнимой, что
обучение пришлось проводить выборочно.
</span>
<span> Экономика не может
основываться на рабском труде незаинтересованных безграмотных
работников. Эффективность в этом случае крайне низкая. Только
образованный человек с широким кругозором может стать полноценным
строителем новой индустриальной жизни. Его сознанием уже нельзя так
просто манипулировать. Начинать войны, проводить необдуманные реформы.
</span>
Ответ:
Добрый день, *Имя и отчество учителя*. Сегодня я провожу свой день в Париже. Сдесь столько всего интересного. Разные Американские достопримечательности. Такого ещё я не видел(а). Также желаю и Вам побывать в столь прекрасных местах нашей планеты.
Ученик _ класса (А, Б, В, Г)
"Твое имя и фамилия"
Объяснение:
"трудной" мягко сказано. Ведь на плечи крестьянина и на всю его семью возлагалось куча забот ,помимо этого они жили как правило впроголодь (не все, но многие). На маленьком участке земли приходилось выращивать продукты, животных, чтобы не умереть с голоду, а земли почти никогда не хватало и им приходилось "пахать" на помещиков...
Орудий труда, гарпунов (для охоты на рыбу), копий с острыми наконечниками
<span><span>1. К началу 18 века все восточное побережье
Балтики контролировала Швеция. Под властью шведов оказались старинные
русские земли на востоке Финского залива и по течению реки Невы, что
закрывала выход России к морю. Это представляла постоянную опасность для
границ Российской Империи. Необходимость присоединения Эстляндии
состояла в укреплении России в её морских гаванях и тем самым защитить
себя от всяких вторжений, а также в получении выхода к балтийскому
морю.
2. Автор путевого дневника Даниэл Карман увидел причину поражения в
неожиданной хитрости со стороны русских, в использовании пушек на
флангах.
Это неверная оценка. Русская армия к этому времени стала
значительно сильнее, чем в начале войны. Шведы встретили отпор не только
со стороны армии, но и возникли партизанские отряды, громившие тылы
противника. Попытка нанесения внезапного удара со стороны шведов
провалилась. Русская армия была хорошо обученая и оснащена. Не выдержал
натиска русской армии, шведы обратились в бегство.
Важнейший результат Полтавской победы состоял в упрочнении
русских завоеваний в Прибалтике, которым уже не могла угрожать шведская
армия. </span></span>