1.Он сам говорил,что,перед тем как он пойдет гулять с друзьями,он выучит все уроки.
2.Рисовать для него было всё равно что дышать,потому что,хотя себя чем-то завлечь,он брал тетрадь,и рисовал всё подряд.
3.Митя слышал,что когда учительница объявляла оценки за контрольную работу,прозвенел звонок.
4.Ей казалось,что если она не выучит уроки,то она поступит не добросовестно.
Типа: В доме у меня есть своя комната (или родители поставили мебель так, чтобы получилась такая или свой уголок). Она небольшая, но уютная. В моей комнате в окно (если есть) видно (что?). Слева (или где?) у стены стоит удобный диван (кровать). Справа находится моя детская стенка бежевого цвета, где устроены шкаф для одежды, письменный стол с ноутбуком, полки для книг и дисков, ящик для игрушек. Слева от входной двери стоит на столике телевизор. и т.д. На свободной стене я разместила свои грамоты, постеры... Напиши, какое освещение - лампа с абажуром или настольная лампа есть.
в конце: Я очень люблю мою комнатку и советуюсь в подругами и родителями как её лучше обустроить. Мне очень комфортно в ней и готовить уроки, и отдыхать.
...второстепенный член предложени - обстоятельство...
...один из человеческих пороков - жадность...
Время бывает настоящее, прошедшее и будущее. Читая шутку не до конца можно подумать, что автор (К. Мелихан) спрашивает о временах именно в этом смысле. Но когда мы дочитываем шутку до конца, мы понимаем комичность данной шутки, ведь оказалось что примеры со словами "Ем, ешь, ест" даны не просто так и что автор спрашивал время дня, а не времена глаголов.