Нравственность — это разум сердца. Гейне Генрих
Разум и чувство — две силы, равно нуждающиеся друг в друге, мертвы и ничтожны они одна без другой. Белинский Виссарион Григорьевич
Нравственность должна выступать в роли красоты. Нравственность — это разум воли. Гегель Георг Вильгельм Фридрих
Есть чувства, восполняющие и затемняющие разум, и есть разум, охлаждающий движение чувств. Пришвин Михаил Михайлович
Просвещенный разум облагораживает нравственные чувства; голова должна воспитывать сердце. Шиллер Фридрих
В сочинении об интеллекте человека очень важно показать его значение и роль в жизни человека, может быть, сравнить интеллект современного человека и жившего до этого момента. Обязательно стоит упомянуть об определении этого понятия, стоит дать какие-то аспекты физиологии интеллекта в основной части и обязательно прокомментировать, как интеллект помогает жить, развивать эту мысль. Завершить выводами о сказанном.Интеллект - это обобщающее понятие, как способность человека обучаться, свойство к познанию, запоминанию, развитию, некое качество психики. Таким образом, интеллект каждого человека в отдельности - его способность к обучению, познанию мира, накоплению и применению знаний, нечто, что помогает выжить, направляет, позволяет руководствоваться, применять накопленный опыт и знания в разных ситуациях и в зависимости от этого принимать решения и развиваться. Интеллект очень важен, он направляет и дает опору, это в какой-то мере эволюционный фактор в жизни каждого отдельного человека, он дает возможность выжить, смотреть на мир, опираясь на свои возможности и строить ее определенным образом так, или иначе, благодаря базе умений и навыков. Интеллект помогает распорядиться имеющимся опытом, который хранится в коре и подкорке каждого человека. Без своего интеллекта каждый человек ничего не значит, так как будь он даже очень умен и мудр, не сможет владеть сокровищами и ценностями своих способностей. Интеллект - связь между тем, что человек умеет в жизни и способностью распоряжаться рационально этим достоянием. Это его память обо всех достижениях: воспитании, полученных накопленных знаниях.Интеллект часто сравнивают с рассудком, степенью адаптивности человека в окружающей среде. Потеря его означает потерю своего человеческого облика, возврат к состоянию, когда руководят только рефлексы и инстинкты без способности мыслить. Абстрактно и отвлеченно, интеллект - верный друг и помощник, который руководит и направляет, которому можно довериться и он поведет в верном направлении, это интуиция и внутреннее чутье. Интеллект каждого человека отличен от такового других людей. Он тем больше, чем больше знаний и умений, навыков. Интеллект можно развивать, если много читать, анализировать, сравнивать, познавать всеми способами, мыслить, созерцать, запоминать, хранить полученные данные, тренируя память.Интересно сравнить интеллект современного человека с жившим до этого раньше. Интеллект в некоторой степени - накопленный опыт всех поколений, наследие, возможности того, что достигло за все время человечество в целом, день за днем. Любой отдельный современный человек в своем развитии и умении выше на ступень, чем те, что были до нас, так как хотя бы за десять лет обучения в школе человек получает больше, чем раньше могли узнать за всю жизнь. С каждым периодом времени из года в год, от века к веку, интеллект становится все более развитым и возможности человека увеличиваются и накапливаются. Важно уметь распорядиться и не растерять накопленный опыт.Интеллект каждого человека - это его сила и мощь: он помогает сравнивать, сопоставлять, анализировать, в зависимости от этого действовать, выбирать линию поведения. Интеллект определяет поведение человека в обществе, его культурное развитие. Интеллект - некий образ, структурный облик, второе "я". Интеллект помогает развиваться и быть тем, кто есть на самом деле. Это космическая связь между внутренним "я" и знаниями, опытом. Важно следить за своим интеллектом и относиться бережно, хранить его чистоту, даже соблюдать относительно него гигиену: как моют перед едой руки, так следят за своим интеллектом, чтобы он сиял и был тренированным.Вот такое получилось сочинение, быть может, кому-то пригодятся некоторые мысли и идеи, понятия из сказанного.
Это связано с тем, что для опыления необходимо было привлечь внимание насекомых чем-то особенным(например ярким цветом лепестков или приятным запахом). Большинство примитивных растений не обладало вышеперечисленными особенностями, поэтому им оставалось надеяться только на ветер.
Ну, уж хотя бы потому, что морские животные произошли позже, чем рыбы, они, в основном, вернулись в океан с суши, пройдя большой эволюционный путь и далеко ушли от рыб. На этом пути они все давно потеряли чешую. Её потеряли даже некоторые пресмыкающиеся; у птиц она осталась только на ногах.Даже при неизбежных процессах конвергенции, при которых существует морфологическое сходство представителей даже разных классов, ведущих сходный образ жизни (на рыб похожи дельфины, имели сходный с ними вид ихтиозавры), сходство осуществляется на уровне геометрического подобия, но не на уровне анатомического строения. Никто их водных пресмыкающихся или млекопитающих не приобрёл, например, жабр, дыхание которыми сделало бы существование этих новых организмов при их энергозатратах крайне затруднительным. Да и вообще редуцированные в процессе эволюции органы в дальнейшем развитии не появляются вновь. Конвергенция осуществляется на морфологическом уровне, а не на анатомическом. Даже ласты не являются абсолютной аналогией рыбьих плавников. А хвостовой плавник морских млекопитающих явно указывает на его происхождение от задних конечностей наземных животных.Правда, здесь возникает законный вопрос: а почему морские млекопитающие и рептилии должны были сначала возникнуть на земле, а потом в силу тех или иных обстоятельств возвращаться в водную стихию, а не развились в ней непосредственно? Что помешало некоторым из них сформироваться непосредственно в море? Это, кстати, справедливо и для других типов. Членистоногие возникли в море в виде меростомовых (сейчас к ним относятся только мечехвосты), трилобитовых и ракообразных, а на суше развились в паукообразных, насекомых. В настоящее время в море из членистоногих существуют только ракообразные и мечехвосты. Новые подтипы и классы возникали только на земле; в море членистоногие только вымирали.Возвращаясь к нашей теме, отметим, что морские млекопитающие, как гомотермные организмы, в отличие от рыб, должны иметь хороший механизм теплозащиты для того, чтобы с наименьшими энергозатратами поддерживать температуру своего тела на одном уровне. Для этого они обзаводятся плотным густым мехом с подшерстком, жировой прослойкой в качестве и теплоизолятора и пищевого резерва. Шерсть появляется у животных, таких как тюлени, моржи, котики, которые много времени проводят на берегу. Здесь сильный холодный ветер и низкие температуры воздуха, намного ниже нулевых, также делают необходимой густую меховую шубу.<span>У животных, ведущих постоянный активный водный образ жизни и никогда не выходящих на берег, и пребывающих в условиях, где температура не превышает 0oС, шерсть оказывается неэффективной, а порой и фактором, ухудшающим их гидродинамические характеристики. Поэтому шерсти нет у сиреновых - пловцов не очень хороших, а также у китообразных.</span>Мир вопросов