Эвкалипт
Эвкалипта
Эвкалипту
Эвкалипт
Эвкалиптом
Эвкалипте
Ответ:
привлеченный : страдательное причастие в прошедшем времени, имеет суффикс-НН-(основа глагола неопр.форма)
Гудящий : действительное причастие в настоящем времени, имеет суффикс -ЯЩ-(основа глагола наст.вр.несов.вида)
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА НАУЧНОГО СТИЛЯ РЕЧИ
Научный стиль речи является средством общения в области науки и учебно-научной деятельности. Каждый член современного общества в разное время жизни и в разной мере сталкивается с текстами данного стиля, функционирующего в устной и письменной форме, поэтому овладение нормами научного и научно-учебного стиля речи является важной составной частью культуры русской устной и письменной речи.
Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей русского литературного языка, обладающих общими условиями функционирования и схожими языковыми особенностями, среди которых:
предварительное обдумывание высказывания,
монологический характер речи,
строгий отбор языковых средств,
стремление к нормированной речи.
Появление и развитие научного стиля связано с прогрессом научных знаний в различных областях жизни и деятельности природы и человека. Первоначально научное изложение было приближено к стилю художественного повествования (эмоциональное восприятие явлений в научных трудах Пифагора, Платона и Лукреция) . Создание в греческом языке, распространявшем свое влияние на весь культурный мир, устойчивой научной терминологии привело к отделению научного стиля от художественного (александрийский период) . В России научный стиль речи начал складываться в первые десятилетия 18 века в связи с созданием авторами научных книг и переводчиками русской научной терминологии. Значительная роль в формировании и совершенствовании научного стиля принадлежала М. В. Ломоносову и его ученикам (вторая полов. 18 века) , окончательно научный стиль сложился лишь к концу 19 века.
Разновидности научного стиля речи
Научный стиль речи имеет разновидности (подстили) :
собственно научный,
научно-технический (производственно-технический) ,
научно-информативный,
научно-справочный,
учебно-научный,
научно-популярный.
Реализуясь в письменной и в устной форме общения, современный научный стиль имеет различные жанры, виды текстов:
учебник
справочник
научная статья
монография
диссертация
лекция
доклад
аннотация
реферат
конспект
тезисы
резюме
рецензия
отзыв
Учебно-научная речь реализуется в следующих жанрах:
сообщение,
ответ (устный ответ, ответ-анализ, ответ-обобщение, ответ-группировка) ,
рассуждение,
языковой пример,
объяснение (объяснение-пояснение, объяснение-толкование) .
Многообразие видов научного стиля речи базируется на внутреннем единстве и наличии общих внеязыковых и собственно лингвистических свойств этого вида речевой деятельности, которые проявляются даже независимо от характера наук (естественных, точных, гуманитарных) и собственно жанровых различий.
<span />
Много дней стояла жаркая погода, которая не довала покоя И вот, наконец, пошел дождь.
Первые капельки начали спускаться на сухой лес. Деревья набирается сил, впитывая свежую воду. Дождик становиться все сильнее и вот пошел ливень. Такой сильный, что глядя в окно, ничего не видно.
Совсем скоро, дождь начал утихать. Капли капали все реже. Дождь закончился и природа расцвела. Появилась моя любимая радуга. Во дворе дети уже прыгают по лужам и смеются.
Как хорошо, что прошел дождь и принес радость.
1.Роль снега
2.Способы задержки
3.Польза снега
