Окружающей среде - согласование
создаёт человека - управление
рано понял - примыкание
1.создаёт (что?) сопротивление -сущ, обозн. предмет
2. Н.ф.- сопротивление
Пост.: нариц,неодуш,ср.р,2 скл
Непост.: ед.ч, И.п.
3.Подлеж.
1. я (что сделал?) понял - гл., обозн. действие
2. Н.ф. - понять
Пост.: 1 спр, сов.в., невозвр, переходн.
Непост: изъяв,прош.вр,м.р.,ед.ч
Сказуемое
<span>Море глухо рокотало, и волны бились о берег бешено и гневно. - Максим Горький, Челкаш.</span>
<span> <span>Ученик 6 "Б" класса, Никита Прыщиков, был несомненно лентяем.
Естественно, его лень, приводила к получению плохих оценок в школе, и
поэтому он конечно был еще и двоечником. Вообще, он мог иногда бороться
со своей ленью и тогда к радости всех учителей получал "четверки",
однако желание перебороть себя возникало у Никиты не часто. Кстати, его
лень распространялась только на выполнение домашних заданий и может быть,
еще на некоторые неприятные обязанности по дому, например: мытье посуды и
уборку комнаты. Зато у Никиты, было время и силы на шалости,
компьютерные игры и безусловно на футбол. Собственно, против посещения
школы Прыщиков ничего не имел, некоторые уроки, в частности физкультура и
рисование, даже доставляли удовольствие, но математика и главным образом
русский язык, доставляли невыносимые страдания. Прежде всего, он не
всегда верно понимал правило, а воспринимал его по-своему, как ему
казалось точнее. Далее, Никита не мог применить это правило на практике,
значит допускал уйму ошибок. Возможно, ему требовалось на понимание
материала больше времени, но его-то у Никиты и не было. Придя из школы,
он прежде всего включал компьютер и по крайней мере час, играл в
интересную и полезную, с его точки зрения игрушку. Потом он бежал во двор
и играл в футбол, демонстрируя несомненно присущие мальчику ловкость и
быстроту реакции. Он действительно любил спорт, и потом мальчишке
необходимо бегать и прыгать, в конце концов он должен вырасти сильным и
крепким. Сидеть дома и читать скучные книжки, значит стать вялым и
слабым, а это в свою очередь может привести к болезням. В самом деле,
разве футбол не важнее книжек? Эти свои мысли Никита излагал отцу, и тот
в свою очередь поддерживал сына и защищал от мамы, которая наоборот
считала самым главным "пятерки" в дневнике.
Далее Никита отдыхал,
смотрел телевизор или опять играл на компьютере. После этого на уроки
оставалось как раз 30 минут, ведь мама требовала ложиться в постель не
позже чем в 21.30. И вот именно в эти полчаса на Никиту нападала лень,
во всяком случае это состояние можно было назвать только так. Мальчик
вяло перебирал страницы учебников, главным образом пытаясь вспомнить, о
чем говорили в классе, и убедив себя что и так все помнит, закрывал книги.
Таким образом, уроки оставались в конечном счете не сделанными, а среди
учителей крепло мнение, что Никита Прыщиков несомненно лентяй. Вы верно,
так не думаете?</span></span>
Канарские острова, Европа, Америка, Индия.
Америка - сущ. Что ? Н.ф. - Америка. Пост. пр. : соб., неодуш., 1 скл., ж..р. Непост. : им.п., ед.ч. Сказуемое =.
