Сила и очарование (не в чём?) не в деревьях (П.п.),
тут два главных слова, их не разобьёшь, ставь крестик и над "сила"(надпиши над ним сущ.), и над "очарование"(сущ.) и от них вместе стрелку к слову "деревьях"(сущ). (деревьях- зависимое слово)
Такая же история и здесь:
сила и очарование (не в чём?) не в тишине (П.п.), тут два главных слова, их не разобьёшь, ставь крестик и над "сила"(сущ), и над "очарование"(сущ) и от них вместе стрелку к слову "тишине"(сущ). (тишине- зависимое слово)
не обращаешь (внимания) в первые сутки
не обращаешь (внимания) на нее
удивляешься во вторые (удивляешься во вторые и в третьи сутки)
удивляешься в третьи
переживаешь в четвертые (переживаешь в четвертые и пятые)
переживаешь в пятые
не выберешься из зеленого чудовища
взберешься на холм
глянешь на восток
глянешь по направлению дороги
кудрявый от леса
за ним другой холм
за ним третий
так без конца
взглянешь с холма
Первое сочинение Для чего на свете существуют цветы? С их яркими или нежными красками и непередаваемым ароматом? Лучше всего ответ на этот вопрос знают художники: для того, чтобы наполнять сердца людей любовью и красотой, чтобы грусть и плохое настроение растворялись без следа при одном взгляде на нежные лепестки или тугие бутоны цветов. «В этом букете все живет, цветет и радуется», ‒ это слова знаменитого русского художника П.П. Кончаловского о своей картине «Сирень в корзине». Признанный мастер натюрморта, он очень любил цветы, а сирень просто обожал и большое количество своих работ посвятил именно ей. На полотне изображен роскошный букет сирени, помещенный в плетеную корзину. На крупных соцветьях лилового, белого, красного и синего цветов играют лучи солнца, пышные гроздья выглядят особенно выразительно на неярком фоне, они как будто стараются вырваться из окружившей их тени. Букет на картине создает ощущение солнечного летнего утра, когда растения еще не полностью расстались с ночной прохладой, но уже ловят на себе теплые лучи солнца. Легкий серебристый налет утренней влаги окутывает каждый лепесток, и нет никаких сомнений, что еще минуту назад веточки сирени качались среди яркой зелени и щебечущих птиц. Этот букет ‒ посланник цветущих садов ‒ призван напоминать людям о красоте природы, о самых удивительных и запоминающихся моментах нашей жизни.
<u>Живучая</u>²<span> <em>(в этом словосочетании нужно взять другой пароним)</em>
память.
</span><span>Родился я в том краю, где, благодаря <u>его</u></span>⁶ <span><em>(неправильное
употребление местоимения: не Левитана же!)</em> красоте, жил Левитан. Село было, <u>в сущности </u></span>²⁺⁵<span><u><em>(</em></u><em>вводное слово неудачно, и далее нет
предлога или склонения по падежам)</em>, дворов двадцать – двадцать один. <u>Но</u></span>² <span><em>(непонятно
чему противопоставляется)</em> мы жили с краю. Разлилась река, а перебраться – <u>ни
сном ни духом </u></span>³<span> <em>(для этого фразеологизма требуется</em><u><em>
</em></u><em>глагол, и сам он применен неверно!)</em>.
Иду по берегу, и радостно так </span>⁷<span><u><em>( неправильная граница предложения)</em></u><u> : </u>гляжу на ту
сторону, о <u>потуда</u> </span>²<span><em>(неправильное употребление слова) </em><u>двое</u></span>⁸<span><em>(неправильное числительное)</em> девуш<u>ек, и </u><em>(союз не нужен, нет однородного члена)</em> смеются: раньше вброд переходили, <u>курице</u>, как
говорится, <u>по колено</u></span>³<span> <em>(</em></span><span><em>неправильный фразеологизм</em><u><em>)</em></u>. <u>Да, память осталась весьма впечатлительная</u></span>³<span> </span><span><em>( нарушение фразеологической сочетаемости, впечатление- это отпечаток на памяти)</em>. Но
тот <u>период времени</u></span>³<span> <em>( несоответствие "периода общему стилю текста)</em> давно <u>канул</u></span>²<span> <em>( канул неправильное употребление слова: это не пропало бесследно, раз есть яркие воспоминания!)</em>,
а новый не наступил. Все мы, <u>как говорится</u></span>¹<span> <em>(паразит и повтор)</em>, из детства вышли. Бывает, и забыл уже, да тут
тебя память и <u>настигнула </u></span>²⁺⁸<span><u><em>(
неправильний выбор, да еще и в просторечной форме, глагола настигнуть : память не догнала, а внезапно возникла)</em></u>. И <u>получается</u></span>³⁺¹<span> <em>(неправильное словосочетание, тем более, это слово далее повторяется</em><u><em>)</em> острая
необходимость</u> поехать, посмотреть, подумать. А то получается: жил, жил, и
все <u>коту под хвост</u></span>⁴<span> <u><em>(
просторечье)</em></u> – где корни, где <u>моральный аспект</u></span>³<span> <em>(не подходит ни по стилю, ни по значению
и непонятно, что хочет сказать автор этим словосочетанием ).</em>
</span>
<span><u>Живая </u>память.</span>
<span>Родился я в том краю,
где, <u>из-за</u> красоты <u>местности</u> , жил Левитан. <u>В</u> селе
было, <u>по сути дела</u>, дворов двадцать <u>или</u> двадцать один. Мы жили с краю. Разлилась река, а <u>как</u>
перебраться - <u>ума не приложу</u>. Иду по берегу и радостно так гляжу на ту
сторону. А там <u>две девушки </u> смеются: раньше вброд переходили, курице, как
говорится, <u>по шейку</u>. Да,<u> впечатление осталась незабывемое.</u> Но та<u> пора давно миновала,</u> а новая не наступила. Все мы из детства
вышли. Бывает, и забыл уже, да тут тебя
память и <u>застигла</u>. И <u>возникает </u>острая необходимость поехать, посмотреть, подумать. А то получается: жил, жил, и все <u>впустую</u>
– где корни, где <u>нравственные начала</u><u>?
</u><u>Типы ошибок
</u><em>лексико-стилистические:</em>
1. Повтор.
2. Употребление слова в неточном значении.
3. Нарушение фразеологической сочетаемости.
4. Просторечие.
<em>синтаксико-стилистические:</em>
5. Нарушение управления.
6. </span><span>Нарушение смысловой или грамматической связи
между местоимениями и теми словами, на которые они указывают.
</span>7. Неправильные границы предложений.
<em>морфолого-стиллистические</em>:
8. Неправильное образование слов и форм слов.
Подкосить под корень - подрубить.
Смотреть в корень - увидеть суть.
В корне пересечь - истребить.
Краснеть до корня - сильно смущаться.
Дерево подкосили под корень.
Я посмотрела в корень.
Мы корень пересекли.
Она покраснела до корня.
