<em>Случились вместе два Астронома в пиру</em>
<em>И спорили весьма между собой в жару.</em>
<em>Один твердил: земля, вертясь, круг Солнца ходит;</em>
<em>Другой, что Солнце все с собой планеты водит:</em>
<em>Один Коперник был, другой слыл Птолемей.</em>
<em>Тут повар спор решил усмешкою своей.</em>
<em>Хозяин спрашивал: "Ты звезд теченье знаешь?</em>
<em>Скажи, как ты о сем сомненье рассуждаешь?"</em>
<em>Он дал такой ответ: "Что в том Коперник прав,</em>
<em>Я правду докажу, на Солнце не бывав.</em>
<em>Кто видел простака из поваров такова,</em>
<span><em>Который бы вертел очаг кругом жаркова?"</em>
</span><span>Басня позволяет узнать что-то новое о великом русском ученом Михаиле Васильевиче Ломоносове. Он, оказывается, не только преуспел в науках, но мог научные факты изложить наглядно и доходчиво, да еще как настоящий поэт.
</span> Басня очень интересная, поскольку дает образное представление о разрешении научной проблемы. Представляешь нашу Землю жарким, которое на вертеле поворачивается к огню очага разными боками. И разрешает спор двух ученых не третий астроном, а повар, спец в своем деле.
То,что Коперник и Птоломей жили в разные времена и не могли быть на одном пиру, не выглядит нелепым, а придает басне особый оттенок хорошего анекдота.
Молодец, Ломоносов. Коротко и ясно. Мне басня очень понравилась.
Не зная броду-не лезь в воду.Всё можно,если осторожно.Не лезь на рожон.Не лезь поперёк батьки в пекло.Тише едешь-дальше будешь.На бога надейся,а сам не плошай.Не буди лиха,пока оно тихо.Ешь мёд,да берегись жала.
Просвітництво — це цивілізаційно-культурна течія періоду переходу від традиційного до індустріального суспільства. Інтелектуальні представники її проповідували соціальну та політичну емансипацію третього стану (міщан і селян); встановлення "царства розуму", заснованого на природному рівноправ'ї людей, політичній свободі і громадянській рівності; ставили за мету поширення знань: дати народу освіту і "просвітити" монархів відносно змісту "істинного" людського суспільства. Тим самим новітні постулати спричинили надлам старої феодальної організації.
Ідеї Просвітництва справили такий величезний вплив на всі напрямки духовного життя європейського суспільства, що дали назву новій культурно-історичній добі. До речі, згадувана епоха, на відміну від попередніх, сама дала собі ім'я: термін "просвітництво" використовують ідеологи Просвітництва — Вольтер і Гердер. Остаточно закріпила цей термін у науці стаття І. Канта "Що таке Просвітництво?" (1784р.).
За часом доба Просвітництва — це середина XVII — XVIII ст. Ідеї Просвітництва проростають спочатку в Англії, потім у Франції, пізніше — в Німеччині, Італії та в інших країнах Європи. Розвиток європейської культури так чи інакше відбувався під знаком ідей Просвітництва. Але найчисленніший, збагачений яскравими талантами загін просвітителів сформувався у Франції: саме звідсіля, несучи на собі печатку французького генія, ідеї Просвітництва поширилися по всій Європі.
Перш ніж дати загальну характеристику культурі доби Просвітництва, зупинимося на характерних спільних рисах та специфічних відмінностях Просвітництва в різних країнах. Характерними рисами Просвітництва є:
1. Прагнення його представників до перебудови всіх суспільних відносин на основі розуму, "вічної справедливості", рівності.
Продовжуючи започатковану на рубежі XVII—XVIII ст. раціоналістичну систему в європейському культурному розвитку, Просвітництво сповідувало справжній "культ розуму", вбачаючи в ньому той "архімедів важіль", за допомогою якого можна перевернути всю систему громадського та духовного життя. Проголошене просвітителями царство розуму за своєю історичною сутністю було не чим іншим, як ідеалізованим здоровим глуздом буржуазії, котра готувала собі ідейні засади приходу до влади.
Проте, незважаючи на своє всевладдя, розум повинен був рахуватися з тим, що наявні умови (абсолютистська влада ще була досить сильною) не дозволяли здійснити практичне перетворення суспільства.
2. Рушійною силою історичного розвитку і умовою торжества розуму просвітителі вважали розповсюдження передових ідей, знань, а також поліпшення морального стану суспільства.
Визначальним моментом культурного життя епохи Просвітництва була безмежна віра в перетворювальні можливості освіти. Передові люди того часу докладали значних зусиль для поширення знань серед усіх верств суспільства, відводячи просвіті провідну роль у прогресивному розвитку людства у руслі загального добра й справедливості. Слід зазначити, що Просвітництво розумілося ширше, ніж просте розповсюдження знань і освіти, воно включало в себе моральне та громадянське виховання, а також утвердження "істинних" уявлень про світ, суспільство та людину — на противагу "хибним" ідеям старого світу. Постулати Просвітництва не несли в собі революційного запалу, проте саме вони започаткували те соціальне піднесення, яке завершилося Французькою буржуазною революцією 1789— 1794рр.
3. Вони прагнули розкувати розум людей і тим самим сприяли їхньому політичному розкріпаченню.
4. Просвітителі вірили в людину, її розум і високе покликання. Цим вони продовжували гуманістичні традиції доби Відродження.
Образ Е. Базарова создан И.С. Тургеневым в условиях общественно-политической борьбы начала 60-х годов XIX века, когда русское общество мучительно решало вопрос: пришли они, «новые люди», каковы они, за ними ли будущее? Отличая главную черту своего героя Тургенев утверждал, что базаров- « демократ до конца ногтей».
в стихотворение сначала нада написать название если оно есть после написть автора
после написать строки которые тебе понравились после написать что хочет автор передать по стихотворению и расказать всем что ты посоветуешь всем прочитать это стихотворение
