Каждый день, после школы, я иду на занятие по волейболу. После него я иду домой через парк. Зимой рано темнеет, поэтому мне приходиться обходить парк по светлой
улице, но как-то раз мне надо было дмой раньше обычного и я пошла через парк. Стояли редкие, полутусклые, фонари, а вокруг тёмнота. По-началу всё было спокойно. Но заходя всё дальше в парк я прислушивалась к звукам. Деревья шумели, ветер завывал и где-то в глубине парка слышался смех людей. Я увеличила шаг и не оглядываясь по сторонам торопилась домой. Вскоре я очутилась в центре парка, вокруг неработающего фонтана стояли четыре лавочки, на одной из них сидел маленький ребёнок. Он выглядел очень напуганным, готовым вот-вот заплакать. Я решила к нему подойти и спросить что с ним. Мальчик потерялся когда ждал, которая должна была придти к нему после работы в школу. Он решил сам дойти до дома, но потерялся и теперь ему очень страшно. Я сразу же захотела ему помочь. Я взяла его за руку и повела на выход из парка. Вскоре я увидела лавочку, на которой сидели взрослые девушки и парни. Когда мы достигли её, они стали нас окрикивать и громко смеятся. Я ускоряла шаг. Один из парней встал и подошёл к нам, я пыталась быстро обойти, но он схватил мальчика за руку и повёл его к лавочке. Я стояла и не могла двинуться. У меня перехватило дыхание. Они стали обзывать мальчика и прикалываться, а я лишь смотрела. Они довели его до слёз, а я ничего не могла сделать, мне было не пошевельнуться. Но потом я будто пришла в себя. Я поняла, что обязанна ему помочь, я собрала всю свою силу в кулак, сделала большой вдох подошла к лавочке. Все посмотрели на меня, а я не вымолвив ни слова, схвотила мальчика и побежала к выходу. Всё страшное оказалось позади, потому, что они не стали догонять. Выбежав из парка, я успокоила мальчика и попросила достать дневник. В дневнике был написан адрес его дома, я довела мальчика домой. Его мама уже позвонила в милицию, и заявила о пропаже сына. На её лице было счастье когда она его увидела. Она долго благодарила меня за спасение сына. Потом я вспомнила, что мне надо было пораньше домой. Мама на меня очень злилась, за то, что я так поздно вернулась.Я не стала рассказывать о случившимся, просто улыбнулась. Я поняла, что поступила, действительно достойно. Я надеюсь сочинение подойдёт)
(во множественном числе у прилагательных род не определяется, поэтому не будем рассматривать "небольшие", "острые", "народных")
Прилагательные мужского рода:
длинный
пушистый
хитрый
коварный
Проблема языка и сознания. Речь и общение. Развитие коммуникации в филогенезе. Роль речи в протекании психических процессов. Виды и функции речи. Основные психологические теории, рассматривающие процесс формирования речи: теории научения; преформистская теория развития речи; конструктивистская теория усвоения языка; релятивистские теории языка. Этапы построения развернутой речи. Роль речи в протекании психических процессов: речь как инструмент мышления; соотношение мышления и речи.Речевое развитие.Анатомно-физиологические механизмы речи: строение речевого аппарата; психофизиологические механизмы речи. Мозговая организация речевой деятельности: вторая сигнальная система; взаимодействие первой и второй сигнальных систем; межполушарная асимметрия и речь. Особенности развития речи в онтогенезе.Проблема единиц языка.Слово как единица анализа речи. Значение слова. Фраза как единица высказывания. Текст как объект анализа психолингвистического и психологического подходов. Аспект текстовой формы.Методы изучения речи.<span>Исследовательские подходы к изучению речи: исследования речи как акустического явления; психолингвистическое исследование речи; лингвистическое исследование речи; объективные методы изучения многомерных связей речи. Нарушения и патологии речи: норма и патология в речи; классификация форм речевой патологии; алалия (дефект речи); афазия (расстройство речи); расстройства активной речи (устной или письменной); нарушения восприятия речи.</span>
«Как медведь сам себя напугал»Вошел медведь в темный лес. / Хрустнула под тяжелой лапой валежина. Испугалась белка на елке, выронила из лапок шишку. Упала шишка, угодила зайцу в лоб. Затопал заяц по лесу. Увидела его сорока, подняла крик во весь лес. Решили лоси, что она охотников видит. Пошли они по лесу кусты ломать.Остановился медведь, насторожил уши. Недоброе творится в лесу! Не уйти ли подобру-поздорову
Как с неба (луны) свалился.
Покраснел до ушей.
Сгорать от стыда.
Как воды в рот набрал.
Язык развязался.
В час по чайной ложке.
Оставлять желать много лучшего.
Зарубить на носу.
Номер в гостинице оставлял желать много лучшего.
Я стоял и сгорал от стыда за своего друга.
Он был так удивлен, как с луны свалился.