Если я правильно понял, то раскрыть нужно основную роль одной из предложенных эпох?
1) Деятели эпохи возрождения все таким или иным образом поспособствовали развитию культуры и науки, тем самым внеся невероятный вклад в развитие цивиллизации в целом. Например великие географические открытия и Гелиоцентрическая система мира Николая Коперника изменили представления о размерах Земли и её месте во Вселенной. Эпоха возрождения привела к появлению гуманизма — общественно-философского движения, рассматривавшего человека, его личность, его свободу, его активную, созидающую деятельность как высшую ценность. Без эпохи возраждения невозможно представить мир таким, каким он является на сегодняшний день.
Это если в кратце и о самых важных (на мой взгляд) открытиях.
2) Человек живущий в новое время мог быть подвержен влиянию разных направлений философии развивавшихся в одно время, но кардинально отличавшихся друг от друга.Высокое возрождение, реформация и гуманизм соседствовали с всплеском иррационализма, развитием демонологии, явлением, получившим в литературе наименование «охота на ведьм" Костры инквизиции пытали по всей Европе, придавая пламени всех неугодных церкви людей, например упомянутого ранее Коперника сожгли на костре по доносу обвинявшем его в ереси. Низжшие слои общества были черезмерно набожны и боялись начинать думать иначе, в отличии от высших слоёв которые в большей степени поддерживали развитие науки, но все же не до такой степени, которая привела бы к революции
Ответ:Первая казахская светская школа начала функционировать с 1841 г. в Букеевской Орде по инициативе хана Джангира. Ученики этой школы изучали русский язык, математику, географию, восточные языки, а также религию — ислам. Следующим учебным заведением для казахских детей стала семилетняя школа при Пограничной комиссии в г. Оренбурге.
В 1850 г. при Оренбургской Пограничной комиссии открылась другая светская школа. За 19 лет существования она выпустила 48 человек. В 1857 г. школу успешно закончил И. Алтынсарин.
Объяснение:
Ответ:
В XI-XIII вв. происходит массовый подъем европейского сельского хозяйства на основе дальнейшего развития производительных сил. Развивается сельскохозяйственная техника — широко распространяется тяжелый плуг с железным отвалом, не просто подрезающий, но и переворачивающий верхние пласты земли, возникает новый тип железного топора, более удобного для рубки деревьев. В качестве тягловой силы все чаще применяется лошадь, чему способствовало внедрение подков и появление новой сбруи с жестким хомутом, переносившим основные усилия с шеи животного на плечи, что в три-четыре раза повышало эффективность упряжки.
Развивается и техника производства: распространяется трехполье (в северной части континента), трехкратная вспашка земель, дренаж, расширяются посевы пшеницы, кормовых и технических культур; вводится практика стойлового содержания скота, что позволяет более регулярно унавоживать почву. Естественным результатом всех этих явлений было повышение средней урожайности: по последним данным, наиболее распространенные минимальные урожаи в рейнских землях XII-XIII вв. составляли сам-3 — сам-4, в Тоскане XIII-XIV вв. — сам-4 — сам-5.
Подъему сельского хозяйства способствовали и социальные факторы: повысившийся спрос на сельскохозяйственные продукты в результате роста численности населения, особенно городского, и развитие товарно-денежных отношений. Впрочем, зависимость между этими явлениями, несомненно, была взаимной: развитие сельскохозяйственного производства, с одной стороны, стимулировалось, с другой — само определяло указанные процессы.
Ответ:
Строеним машиннвх аппаратов первая машина было создана 1784 года поровая машина Джим Кери
Что тебе написать про этот параграф?
