Question

Русский язык 6 класс.
 Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.
(1)Пот..плело и (от) з..ри и (до) з..ри зал..ваются солов(?)и. (2)Майская пр..хлада укр..щала их пение а
теперь самое время слушать (не) уг..монную сер..нькую (не) в..личку. (3)Всю ночь (не) см..лка..т
солов(?)и(н,нн)ая трель в пр..брежных кустах (не)широкой но красивой реч..нки.
(4)Солов(?)и люб..т пр..речные кустарники зар..сли лесных н..зин в которых (по) утрам расст..ла..тся
густой туман. (5)Но (не) сто..т заб..раться (в) лесную глушь чтобы наслади(т, ть)ся их пением. (6)Выйд..те (из)
дома распол..житесь в тени душистой с..рени. (7)Бе..пр..дельная радость охват..т вас когда вы услыш..те эти
без..скус(?)ные ч..рующие переливы. (8)Голос п..вца то зам..рает то громче возноси(т, ть)ся и эхо вторит
солов(?)иной песн...
(9)Трудно кому (либо) сост..за(т, ть)ся с солов(?)ем в пени(и/е). (10)Его восп..вали (в) своих ст..хах поэты
композиторы сл..гали (о) нѐм песни.
1. Как можно озаглавить текст?
1) Птичий хор.
2) Май.
3) Соловьиная песня
4) Весна.
2. В каком месте должно находиться следующее предложение: «В птичьем хоре всѐ покрывает его
голос»?
1) Между 2 и 3 предложениями
2) Между 5 и 6 предложениями
3) Между 7 и 8 предложениями
4) Между 9 и 10 предложениями
3. Среди предложений текста найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи
союза. Напишите номер этого предложения.
4. Выпишите слово с чередованием гласных в корне слова из предложений 7 – 8.
5. Из предложения 6 выпишите слово, строение которого соответствует схеме ¬ ¬∩ ^ □ ^.
6. Из предложений 2 – 3 выпишите переходный глагол в изъявительном наклонении, прош. вр., ед.
ч., ж. р.
7. Какое из приведенных прилагательных является качественным?
1) Майская (из предложения 2)
2) Серенькую (из предложения 2)
3) Соловьиная (из предложения 3)
4) Приречные (из предложения 4)
8. Из предложений 3 – 4 выпишите определительное местоимение.

Answer 1

(1)Потеплело, и от зари и до зари заливаются соловьи. (2)Майская прохлада украшала их пение, а
теперь самое время слушать неугомонную серенькую невеличку. (3)Всю ночь не смолкает
соловьиная трель в прибрежных кустах неширокой, но красивой речонки.
(4)Соловьи любят приречные кустарники, заросли лесных низин в которых, по утрам расстилается
густой туман. (5)Но не стоит забираться в лесную глушь, чтобы наслади ться их пением. (6)Выйдете из
дома ,расположитесь в тени душистой сирени. (7)Беспредельная радость охватет вас ,когда вы услышите эти
безвскусные черующие переливы. (8)Голос певца то замирает, то громче возносится, и эхо вторит
соловьиной песне.
(9)Трудно кому -либо состязаться с соловьем в пении. (10)Его воспевали в своих стихах поэты,
композиторы слагали о нём песни.
1. Как можно озаглавить текст?
1) Птичий хор.
2) Май.
3) Соловьиная песня+
4) Весна.
2. В каком месте должно находиться следующее предложение: «В птичьем хоре всѐ покрывает его
голос»?
1) Между 2 и 3 предложениями
2) Между 5 и 6 предложениями
3) Между 7 и 8 предложениями
4) Между 9 и 10 предложениями+
3. Среди предложений текста найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи
союза. Напишите номер этого предложения.5
4. Выпишите слово с чередованием гласных в корне слова из предложений 7 – 8.замирает
5. Из предложения 6 выпишите слово, строение которого соответствует схеме ¬ ¬∩ ^ □ ^.расположитесь
6. Из предложений 2 – 3 выпишите переходный глагол в изъявительном наклонении, прош. вр., ед.
ч., ж. р.украшала
7. Какое из приведенных прилагательных является качественным?
1) Майская (из предложения 2)
2) Серенькую (из предложения 2)+
3) Соловьиная (из предложения 3)
4) Приречные (из предложения 4)
8. Из предложений 3 – 4 выпишите определительное местоимение. всю