Я учил так: сначала падежи по порядку, потом
вопросы. Мне помогло
Основная мысль- наука и искусство тесно связаны между собой( переплетались).
одушевленные: писателями, автор,поэтов, детей, читателя
неодушевлённые: литература, искусство,фильмы
Абай (кто?) — подлежащее, подчёркивается 1 чертой.
Накинув (что сделав?) тонкий чапан и надев (что сделав?) лёгкую козюю шапку (деепричастный оборот) — обстоятельство, подчёрк. пунктир-точкой.
Взял, протянул (что сделал?) — сказуемое, подчёрк. 2 чертами.
Очки (что?); руку (что?); к стопке (к чему?); книг (чего?) — дополнение, подчёрк. пунктиром.
Лежавших (каких?) у его постели (причастный оборот) — определение, подчёрк. волнистой линией.
(Повест., невосклиц., распрост., двусост., простое, осложнено деепричастным оборотом, причастным оборотом, однородными сказуемыми) Схема: [—, |-.-.-|, = (и) =, |~~~|.]
надеюсь вам подойдут эти фразы.
В моём классе все считали меня белой вороной .
Этот учитель похож на белую ворону .
Я всегда считала себя белой вороной .
Она была на празднике как белая ворона .
За-пи-ща-ли, хо-дить, теп-ла-я