В любом детском магазине продавец-консультант укажет вам полку с "развивающими" игрушками, и выбор их в настоящее время поистине огромен. Но развивают они не каждого дошкольника и не с одинаковым эффектом. Как определиться с выбором?
- Конструкторы. "Простой" конструктор типа "лего", имеющий большое количество деталей даст мощный толчок развитию фантазии, логического мышления, поспособствует развитию мелкой моторики и, соответственно, речи. А вот набор деталей, из которых по схеме можно собрать только что-то одно, например, машинку, быстро наскучит и ограничит простор фантазии, хотя и даст небольшой опыт в работе со схемами.
- Кубики. Несмотря на кажущуюся примитивность, это одна из самых лучших развивающих игрушек, так как развивает пространственное мышление, координацию и многое другое.
- Головоломки. Интересны детям 5-7 лет, развивают не только мышление, но и усидчивость.
К сожалению, заранее нельзя с большой долей вероятности предугадать - заинтересуется ребёнок игрушкой или нет. Если он к игрушке равнодушен, то никакие усилия родителей не заставят ребёнка развиваться с её помощью. Подарите её знакомым детям или в детский сад и... отправляйтесь за следующей!
Это зависит, конечно, от самого мальчика. Вот я сыну, например, часто покупаю разные познавательные игрушки, потому что он это дело любит. Часто у нас спрашивает, что да как устроено. Вот мы ему и покупаем то микроскоп, то набор простых экспериментов с водой, то макет по анатомии. Вот глобус еще хотим.
Еще нам понравился набор для строительства дома из деревянных брусочков или из маленьких кирпичиков. Сын очень увлекся этим, просил еще.
Чем меньше игрушек, тем лучше развивается ребенок. Малыш должен уметь фантазировать, создать игру из песка и фантика. Должен уметь занимать себя до 15 минут (в 3-4 года) как минимум.
Обилие игрушек нарушает фантазию, малыш привыкает к готовому сценарию (к тому, что предлагает реклама) и новые сюжеты уже не лезут в голову, а значит, игрушка остается не у дел.
А посему не идите на поводу рекламы, поскольку их девиз - количество. А в развитии нужно качество.
Я интересовалась этой темой и видела видео, в котором психолог рассуждает на эту тему, а также читала статью на эту тему. В итоге мои подозрения оправдались: ребенку не нужно много игрушек. Когда ребенок живет в этом хаосе из игрушек, у него теряется правильное восприятие ценности вещей. Вообще психологи очень ратуют за то, чтобы у ребенка была одна любимая игрушка. И другие, которые бы его всесторонне развивали. Для разных возрастов предназначены разные игрушки. Важно, чтобы их суть была разной. Одна игрушка - для восприятия геометрических форм и цвета, например. Другая - на формирование музыкального слуха. Третья - на осязание. Четвертая - на воображение. Психологи в один голос заявляют, что не нужно, чтобы игрушка сама что-то делала, важно, чтобы ребенок что-то делал с игрушками. Так что, все эти ползающие, бегающие, кричащие игрушки - пустая трата денег. Лучше, чтобы машинка сама не ездила, а малыш сам бы ее катал. Чтобы малыш сам извлекал звуки из ксилофона, например.
Да, фирма очень хорошая. Нам подарили в роддоме ежика, а бабушка с дедушкой жирафа. Можно сказать это самые первые наши игрушки. Дочка с ними очень хорошо играла и играет, а под жирафа вообще затихает и сидит слушает как он звенит. Потом купили кресло-люльку этой фирмы, остались очень довольны. Теперь она из нее выросла, мы его разобрали на запчпсти, и играем с теми игрушками, которые входили в комплектацию.