«ДО ОСНОВ’ЯНЕНКА» ШЕВЧЕНКО АНАЛІЗ Аналіз вірша «До Основ’яненка» Шевченко для підготовки до ЗНО — тема, ідея, жанр, віршовий розмір, художні засоби. Також ви можете ознайомитися з ідейно-художнім аналізом «До Основ’яненка». «До Основ’яненка» аналіз Рік написання: 1839 Рід літератури — громадянська лірика. Тема «До Основ’яненка»: відтворення спогадів поета про старожитню Україну, запорозьке козацтво, колишню славу рідного краю. Ідея «До Основ’яненка»: прохання до Основ’яненка оспівувати історію рідного краю, Запорозьку Січ, пробуджувати національну свідомість українців. Основна думка: Т. Шевченко прагне викликати інтерес земляків до героїчного минулого рідного краю, переконати їх, що Україна знову може стати самостійною державою, що її історія не закінчилася, вона продовжиться в майбутньому за справедливого суспільного ладу. Жанр «До Основ’яненка»: вірш-послання Віршований розмір «До Основ’яненка»: ямб Композиція «До Основ’яненка» Експозиція: розповідь про спустошення Запорозької Січі. Зав’язка: розмірковування над славою, яку здобули козаки, захищаючи рідний край. Кульмінація: звертання до Основ’яненка, щоб він уславив героїчне минуле, яке варто шанувати і пам’ятати. Розв’язка: сум Т. Шевченка за рідним краєм під час його перебування на чужині. Художні засоби «До Основ’яненка» Метафори: «Б’ють пороги, місяць сходить», «очерети питають у Дніпра», «сонце гріє, вітер віє», «могили стоять та сумують», «тирса шуміла», «жита похилились», «заграло, сказало… море», «не вернеться воля», «не покриють Україну червоні жупани!», «слава не поляже, а розкаже», «наша дума, наша пісня не вмре, не загине…», «виллю сльозами», «позички з’їли», «слава стала…», «море грає», «усміхнеться серце». Повтори: «сходить… сходить», «Вернітеся!», «Не вернуться!», «правда… правда». Риторичні запитання: «Де-то наші діти ділись, / Де вони гуляють?», «Де наші панують? / Де панують, бенкетують?», «Де ви забарились?», «Чи так, батьку отамане? / Чи правду співаю? / Та що й казать?». Порівняння: «Чайка скиглить, літаючи, мов за дітьми плаче», «Мова… голосна та правдива, як Господа слово». Риторичні оклики: «Вернітеся!», «Не вернуться!», «Не покриють Україну червоні жупани!», «Смійся, лютий враже!», «От де, люде, наша слава! Слава України!», «Ех, якби-то!», «…батьку ти мій, друже!», «Ой не шуми, луже!». Гіпербола: «Де кров ляха, татарина морем червоніла». Звертання: «Смійся, лютий враже!», «От де, люде, наша слава», «Чи так, батьку отамане?», «Тяжко, батьку…», «Батьку ти мій, друже!», «Ой не шуми, луже!», «ти батьку…», «Співай же їм, мій голубе», «Утни, батьку, орле сизий!». Епітети: «мова хитра», «лихо тяжке», «слава козацькая». Анафори: «Де…», «Не вернуться…», «Без…», «Чи…»
Это стихотворение у меня вызывает жалость и сострадание. В те времена людям тяжело жилось, и люди погибали от голода и они жили в землянках где было холодно. Они выживали как могли
1)Я бы не стала подаваться на провокацию Левонтьевских ребят, т.к. побоялась бы подставить бабушку.
2)Какие бы ты глупости не совершил(конечно же, не бросаясь в крайности), родные тебе это простят потому что любят и дорожат тобою. И конечно же не стоит влезать во всякие споры с такими людьми, как Левонтьевских ребят. Ничего хорошого из этого не выйдет.
3) В рассказе В. Астафьева говорится о лжи, об ответственности за свои поступки, о мужестве признаться в своей неправоте. Каждый, даже ребенок, несет ответственность за свои слова и поступки. Главный герой данного рассказа пообещал собрать ягод, а это значит, что он должен был выполнить это обещание. А страх того, что его могут наказать заставляет его пойти на обман. Но этот обман в конечном итоге раскрывается. Он не только не сдержал обещание, которое дал бабушке, но и заставил ее краснеть из-за этого обмана. Для того чтобы ребенок надолго запомнил эту историю, бабушка покупает ему коня с розовой гривой. Герою и так было очень стыдно, а еще этот пряник. После этого ребенку вряд ли захочется обманывать кого-то.
4)Рано или поздно, твой обман всё равно расскроется. И лучше рассказать всю правду сразу, чем потом заставить человека чувствовать себя неловко из-за этого.
5)Как бы она на него не сердилась, она всё равно его любила и понимала как он хотел этот пряник. К тому же, она закрепила ему этот урок на всю жизнь с помощью пряника.
1.В Новгородской цикле главные действия происходят в городе Новгороде,а в киевском цикле в городе Киеве.
2.основная тема в Новгородской стиле это быт,торговля,а в киевском защита родной земли.
3.в новгородском цикле главные герои простые люди(не богатыри),а в киевском богатыри.
Надеюсь,что мой ответ помог вам.