Я люблю математику . Это мой самый любимый предмет . Мне кажется что решать задачи это интересно и очень увлекательно . И еще по этому математика мне легко даётся . А ещё преподаватель математики понятно объясняет каждую тему . Все контрольные у меня по математике написаны хорошо.
Я очень люблю математику за её точность . Незрячие говорят математика царица наук
В самом деле близилась буря . Кажется вы недавно были в минске? Удивительное дело, погода стояла прекрасная . Точнее говоря характер у него был скверный или непредсказуемый По старинному обычаюоба старичка очень любили покушать
I.Славтся - глагол,т.к. обозначает действие предемта,и отвечает на вопрос что делает?
II.Н.ф.славитьсяПост.призн.2 спр,несов.вид,непереход.
Непост.призн.изъяв.накл.,ед.ч,наст.в.,3 лицо
III.В предложении является сказуемым
1-й способ: определяется род, число, падеж прилагательного, вспоминается окончание прилагательного в данном падеже, затем имя прилагательное записывается в тетради.
Образец: над рекой (какой? ж. р., ед. ч., Т. п.) широкой сумраком покрыт, в тишине (какой? ж. р., ед. ч., П. п.) глубокой лес густой стоит. И. Никитин.)
2-й способ: проверяются звуки, находящиеся в слабой позиции, звуками, которые стоят под ударением. Ученики сопоставляют безударные окончания имен прилагательных с ударными окончаниями в этом же падеже (об отвáжном солдате — о молодóм солдате, над дальним лесом — над больши?м лесом).
3-й способ: правописание безударных падежных окончаний проверяется с помощью вопросов (в вопросах окончание всегда ударное). Правильно поставленный вопрос помогает верно определить род, число и падеж и даже установить окончание прилагательного. Ученики сопоставляют окончание в вопросе и в прилагательном: В. п. (какую?) красную, синюю (ленту), Т. п. (каким?) легким, воздушным (шаром).
