трудовой кодекс РФ.
продолжительность рабочего дня у подростков, не достигших 18-летнего возраста равен 3.5 часа в день и 18 часов в неделю.
условия: согласие на работу ребенка одного из родителей; работа не должна мешать учебе ; она должна быть не сложной и не причинять вреда здоровью.
<span>Процедура выборов применяется в системе государственного управления, а также в ...Для защиты демократического процесса от некомпетентных и не системных ...</span>
<span>Избирательные системы - Стадии избирательного процесса </span>
Принципы демократических выборов
<span>Принципы демократических выборов. Д-р Грайер Стивенсон мл. ..и справедливом характере выборов, должны быть предусмотрены процедуры быстрого реагирования ...</span>
Выборы, предвыборные программы, анализ программ, законы. Твой выбор!
<span>В 1905 году министр внутренних дел Булыгин представил свой проект (Булыгинской думы), с этого времени можно считать демократическую процедуру выборов ...</span>
это правильный ответ!!!
Социальный лифт- возможность человека изменять свою страту(класс, сословие)
Примеры:
1)Девушка из небогатой семьи выходит замуж за богатого предпринимателя.
2)Человека обманули, обокрали, и он становится бомжем
СОЦИАЛЬНЫЙ СТАТУС (лат. status - положение) - соотносительное положение индивида или социальной группы в социальной системе, определяемое по ряду признаков, характерных для данной системы. С.С. как элементы социальной организации общества сложно скоординированы и ранжированы относительно господствующей системы ценностей, что придает им особую значимость в общественном мнении. Престиж С.С. зависит от социальных определений реальности в целом и сам является социально определенным, осознается личностью в качестве объекта ориентации социального действия. Каждый С.С. - прежде всего оценка, добиваясь которой субъект усваивает социальные нормы и представления, фиксируемые как предписанная данному положению совокупность прав и обязанностей, реализация которых формирует социальную роль (Р. Линтон).
Различают прирожденный, или наследуемый, С.С. и достигнутый, связанный с активностью субъекта по его обретению; а также личный, определяющий положение субъекта в системе межличностных отношений (особенно в малой группе) в зависимости от признания его личностных качеств. Т.к. каждый участник социальных взаимодействий вписан в систему многообразных связей и деятельностей по поводу обеспечения социальных функций, то субъект одновременно занимает несколько статусных позиций. Возможное расхождение требует предпочтения одного С.С. другому или приводит к конфликту как между ними, так и между субъективно определенными С.С. и объективно (интерсубъективно) предзаданными (Парсонс).
<span>СОЦИАЛЬНАЯ РОЛЬ - нормативно одобренный, относительно устойчивый образец поведения (включая действия, мысли и чувства), воспроизводимый индивидом в зависимости от социального статуса или позиции в обществе. Понятие "роль" было введено независимо друг от друга американскими социологами Р. Линтоном и Дж.Г. Мидом в 30-х 20 в. Впоследствии оно получило дальнейшую разработку как в западных, так и марксистских социологических и психологических теориях. Общество или социальную группу можно представить как некий набор определенных социальных позиций, т.е. "мест" в социальном пространстве (инженер, ученый, муж, школьник, солдат и т.д.), действуя в рамках которых человек должен выполнять как бы особый "социальный заказ", т.е. реализовать предписываемую функцию. Следуя этим "правилам игры", конкретный человек исполняет один из нескольких вариантов СР. Вот почему, в сходных обстоятельствах, например, занимая одинаковые должности, совершенно разные люди ведут себя аналогичным образом. В роли отражаются социально-типические аспекты поведения. В то же время каждый человек вносит в ролевое поведение индивидуальные черты через своеобразное восприятие роли применительно к личностному образу. "Личностная окраска", проявляющаяся в индивидуальном исполнении человеком СР., зависит прежде всего от его знания и умения находиться в данной СР., от ее значимости для него, от стремления в большей или меньшей степени соответствовать ожиданиям окружающих.</span>
После того как допустим у них кто то что то взял в большом количестве, а потом человек который дал другому у него что то попросил, а то ему не дал. и в итоге человек который давал начинает ( боятся) кому то что то давать.