Разбор стиха<span>
М.Ю Лермонтов "Ангел"</span>
1) Строфа: четверостишие (4 строфы)
2) Основная мысль: перед тем, как попасть в «мир печали и слёз» (земная жизнь), душа человека обитает с Богом и ангелами, где ей хорошо.
3) Настроение: возвышенное, божественное, описание полёта ангела над землёй с безгрешной душой.
Дополнительные вопросы:
1) С помощью каких выразительных средств создаются образы стихотворения?
Эпитеты: святая песня, безгрешных духов, райских садов, Боге великом, младую душу, чудным желанием, скучные песни.
Метафоры: небо полуночи, мира печали и слёз, молодой душе, томилась на свете, звуков небес, песни земли.
Олицетворение: и месяц, и звезды, и тучи внимали песне.
2) Особенности синтаксиса стихотворения
Сложные предложения: 1) бессоюзные, соединены точкой с запятой (;); 2) Союзные, соединены союзом И.
Повторы: он пел.
3) Определить размер стиха: амфибрахий (3-х и 4-х стопный).
4) Определите рифму: мужская.
5) Рифмовка стихотворения: смежная (рифмуются каждые две строки).
Это два совсем разных мальчика. Гек бездомный мальчик, бродяга. А Том мальчик прилежный не такой дерзкий. У Гека жизненного опыта больше Чем у Тома ведь он вырос без родителей и живя, где попало. Том лучше чем Гек, но Гек более самостоятелен.
Гекльберри Финн — бездомный оборванец, юный пария Санкт-Петербурга на Миссисипи, сын городского пьяницы, «ленивый, невоспитанный, скверный мальчишка», «не признающий никаких обязательных правил», с точки зрения всех матерей города, у чьих детей он тем не менее в большом почете. Вольная птица, Г. живет в бочке, а в хорошую погоду — под открытым небом. В посвященном ему романе Г. выполняет функцию повествователя. Сбежав от вдовы Дуглас, усыновившей его, а затем и от отца, Г. встречает негра Джима, беглого раба вдовы, и они вместе совершают путешествие на плоту вниз по Миссисипи. Финал его истории — встреча со своим старым приятелем Томом Сойером и известие, что миссис Уотсон умерла, но в завещании своем освободила Джима. Г. почти не оглядывается в своем рассказе на прошлое, как собственное, так и историческое; он целиком существует в мире «здесь и сейчас», и его характер раскрывается по мере развития событий, ритм которых задан основным фабульным ходом: плот, плывущий вниз по течению реки через рабовладельческие штаты. Подросток-сирота, никогда не знавший детства, Г. не умеет предаваться играм, как его сверстники, хотя он также сохраняет долю детской наивности, которая противостоит столь же хорошо ему известным жестокостям взрослого мира. Не раздумывая о том, правильно ли устроено общество, Г. принимает его таким, каково оно есть. Не из бунтарских побуждений, а лишь по причине своего органичного несоответствия взрослому миру с его ценностями Г. не может принять, а часто и понять необходимости ходить в церковь, жить по раз заведенному распорядку, носить опрятную одежду. Как типичный герой-аутсайдер он видит, что блага общества ему не только не нужны, но глубоко чужеродны.
План 1. Бабушка посылает мальчика за земляникой. 2. Мальчик собирает ягоду вместе с соседскими ребятами. Поддавшись их провокациям, он отдает им все собранное на съедение. Застилает кузовок травой, а сверху насыпает немного ягоды. 3. Бабушка увозит на продажу землянику. Мальчика мучает совесть. 4. Бабушка возвращается. Наказание неминуемо, оно было бы страшнее, если бы не было дедушки. 5. Мальчик получает пряник — коня с розовой гривой — несмотря на свой проступок.
"Ничто так не нужно молодому человеку, как общество умных женщин ..." (князь Василий Курагин)
"...влияние в свете есть капитал, который надо беречь, чтоб он не исчез..." (автор)
"...Ежели бы все воевали только по своим убеждениям, войны бы не было..." (Андрей Болконский)
"...В самых лучших, дружеских и простых отношениях лесть или похвала необходимы, как подмазка необходима для колес, чтобы они ехали..." (автор)
"...Всегда с старшими детьми мудрят, хотят сделать что-нибудь необыкновенное ..." (Марья Львовна Карагина)