Соединительные союзы выражают отношения перечисления: И, да (в значении «и») , и.. . и, ни.. . ни, тоже, также.
ПРИМЕР:
Из лавок высовываются сонные физиономии, И скоро около дровяного склада, словноиз земли выросши, собирается толпа.
(А. П. Чехов. "Хамелеон").
Противительные союзы выражают отношения противопоставления, несоответствия, различия: Но, а, да (в значении «но») , однако, зато, же.
ПРИМЕР: «Кто писал не знаю, а я дурак читаю» .
(А. П. Чехов. "Жалобная книга").
Разделительные союзы выражают отношения взаимоисключения, чередования действий, явлений, признаков: Или, либо, ли.. . ли, то.. . то, не то.. . не то, то ли.. . то ли.
ПРИМЕР:
«Что ты ржешь, мой конь ретивый,
Что ты шею опустил,
Не потряхиваешь гривой,
Не грызешь своих удил?
Али я тебя не холю?
Али ешь овса не вволю?
Али сбруя не красна?
Аль поводья не шелковы,
Не серебряны подковы,
Не злачены стремена? »
(А. С. Пушкин. "Конь")
ИЛИ:
Лишь изредка олень пугливый через пустыню пробежит, или коней табун игривый молчанье дали возмутит (Лермонтов) .
<span>ИЛИ: Залает пес домовый, иль ветерок зашелестит в листах темнеющей дубровы, иль птица робко пролетит (Языков) . </span>
Сначало зима,весна,лето,осень.
Главный герой - автор. Он рассказывает мальчику Саше о том, как живут на Руси
Надо учиться, что бы были новые знания. Ведь без знаний нет ничего. Разве быть умным, смышленым это не красиво? Нет даже наоборот, когда мы много знаем мы можем войти в любой коллектив, разговаривать на разные темы с друзьями, одноклассниками. Ум еще никогда не портил жизнь человеку.
Надо учиться, чтобы достигать новых успехов., чтобы быть умным не обязательно много учить нужно просто проявлять свои знания.
(ну как то так, извеняюсь если, что то не так написано)