Сидеть -сижу(д/ж), вертеть-верчу (т/ч), вяжу-вязать (ж/з), печёт-пеку (ч/к), посетил-посещу (т/щ), стерегу-стеречь (г/ч), стригу-стричь (г/ч), бережём- беречь (ж/ч), посещение-посетить(щ/т), стережёт-стеречь (ж/ч).
Шарф(подлежащее, сущ.) зеленый(определение, прил.), в полоску(дополнение, предлог с сущ.), с фиолетовым(определение, прил.) чернильным(определение, прил.) пятном(дополнение, предлог с сущ.) на самом(определение, прил.) видном(определение, прил.) месте(обстоятельство, сущ.).
Люди спали перед трудным днем, как перед боем,— крепко. (В. Шукшин.) 2) Леса шумели справа и слева, бушуя, как озера. (К. Паустовский.) 3) Сосна, как дерево смолистое, с трудом поддается гниению. (С. Аксаков.) 4) Дождь мелкий, как изморось, продолжал бесшумно ложиться на тайгу. (А. Фадеев.) 5) Слева по- прежнему шла черная гряда сопок, изогнувшись, как хребет гигантского зверя. (А. Фадеев.) 6) Словом, как листом, стелет, а делом, как иголками, колет. (Пословица.) 7) Зимой тротуар как каток. 8) Избушка эта, как говорили, построена геологами. 9) Он пролетел как стрела всё расстояние. 10) Его знали как опытного врача. Как опытный врач, он сразу определил причину болезни
<span>Сегодня в третьем (нашем) классе был очень интересный урок чтения. Ольга
Ивановна рассказывала о фольклоре. Оказалось, что фольклор – это не какое-то
страшное слово, а просто народное творчество.</span><span>
Вначале дети (мы) послушали сказку «Колобок». Они (мы) ее
конечно уже слышали, и не раз, но сейчас нам рассказали, что у нее нет автора, ее
придумал народ. Потом ученикам (нам) загадывали загадки, а мы говорили отгадки.
Загадки – это тоже фольклор. </span>
Все очень тянули руки, только подружки Катя и Лика на
последней парте о чем-то шептались. А когда спросили у них, то они не знали,
что отвечать. Костя с первой парты прошептал девочкам подсказку, но они ее не услышали.
Поэтому "сладкая парочка" получила худшую отметку в своей жизни – двойку.
Всем детям очень понравился урок. Только Катя и Лика ушли домой
в слезах.