На белой скатерти снега появились первые следы.
Следы-подлежащие(одна черта)
Появились-сказуемое(две черты)
Первые-определение(волнистая линия)
На скатерти-дополнение(пунктир)
Снега-дополнение(пунктир)
Белой-определение(волнистая линия)
1) Покружились (Как?) плавно, покружились (над чем?) над рекой, покружились (Перед чем?) перед отлётом, над рекой (Какой?) белой.
2) Малыш (какой?) трёхлетний, наблюдал (С чем?) с любопытством, наблюдал (ЗА ЧЕМ?) за мартышкой, за мартышкой (Какой?) забавной.
Напр.: Он любит стихи, а я — нет. Он умен, а я — нет.
2. отрицание синонимов; напр.: Иван прибыл вчера, а Петр не приехал. Он здоров, а я не в порядке!
3. отрицание, выражаемое антонимами; напр.: Он остался, а я уехал. Он силен, а я слаб
Ответ:
1.... |замусоренному рыбаками| льду×
2. и |вдруг прорвавшегося с высоты| солнца×
3. и |грозно катящийся над головами| шум×
4. прочерченные сосульки× - одиночное причастие
5. ... |беззастенчиво купавшихся в лужах| воробьёв.
Объяснение:
× - определяемое слово
|~~~| × - схема причастного оборота
Конкретного задания нет.
Во всех примерах причастные обороты не выделяются запятой (запятыми), так как стоят перед определяемым словом
Кого-то из них я знаю с детского сада, с кем-то познакомилась уже в школе. Все мы очень разные, а объединяет нас школа, иногда - общие интересы. Я знаю, что когда мы закончим школу, то все разбежимся в разные стороны, будем редко встречаться, наши взгляды на жизнь поменяются, будут новые проблемы, новые друзья и недруги, но школьные товарищи останутся в памяти навсегда.
Меня охватывает грусть, когда я замечаю, что мы неумолимо растем, теряем детскую искреннюю радость. Если обманываем, то все изощреннее, если любим, то все болезненнее, если предаем, то все безжалостнее. Поэтому, наверное, мне и нравится творчество В. Крапивина, в его произведениях дружба - это любовь, болезненная и светлая. Но это в произведениях, а в жизни - мы общаемся, сотрудничаем, приходим на выручку друг другу, особенно на уроках. У нас общие радости и неприятности. Мы завидуем тому, кто по болезни не пришел в школу, но не думаем о том, что ему, может быть, сейчас очень плохо. Мы в азарте можем посмеяться над одним из нас, а через пять минут забыть об этом. Мы привыкли к ядовитым шуткам.
А когда мы прошлым летом пошли всем классом в поход, сначала было весело, затем девчонки устали, а ребята забрали у них рюкзаки и волокли их на себе, как и свои. До ночи они разбивали палаточный городок и собирали хворост, а мы готовили ужин на костре и отдыхали. Затем были гитара и песни, звон комаров и сладкий сон. На следующий день мы двинулись дальше по маршруту. И так неделю. Мы привыкли, что ребята становятся другими: внимательными, заботливыми, сильными, сообразительными.
А в школе все повторилось: шутки, издевки, сарказм. Но было лето, и я знаю, какие мы другие, настоящие. И мы дружим намного крепче, чем кажется с первого взгляда. И будем помнить друг друга через двадцать, сорок лет.