Положительными сторонами Раскольникова можно назвать способность к состроданию ( он помогает незнакомой девушке на улице, дает деньги на похороны Мармеладова, сочувствует Соне в ее жертве, хотя и упрекает за нее) и любовь к родным ( привязанность к матери и сестре. стремление избавить сестру от замужества по расчету) . Отрицательной чертой является гордость вследствии которой, Раскольников относит себя к особенному типу людей, которым ради достижения благих целей можно сотворить зло и быть безнаказанными.
Сколько человек изображено на фото?
Какие выражения лица мужчин на фотографии?
В какие годы была сделана фотография?
Какая поза у мужчин?
Выглядят ли они довольными?
Митраша – мужчина, исследователь, ищет палестинку; он отважный, смекалистый; догадывается, как сократить дорогу, хочет всё решить сам.
Настя боится, не может решиться сойти с широкой, плотной тропы, но брата убедить не смогла и рассердилась.
<span>Митраша пока ещё был только мальчиком, и ему не хватало жизненного опыта, чтобы поверить траве белоус. В этот момент автор жалеет Митрашу, глубоко сочувствует ему. Он пишет о сороках, которые увидели мальчика и стали трещать на весь лес: «И очень умные на всякое поганое дело сороки смекнули о полном бессилии погружённого в болото маленького человечка» . Сочувствие и желание помочь вызывают такие слова автора: «Маленький человечек с двойным козырьком кричать перестал. По его загорелому лицу, по щекам блестящими ручейками потекли слёзы» . Характерно, что корзинка с едой осталась у Насти. Она пошла по протоптанной тропе, по которой «все люди ходят» , но потом всё же незаметно для себя свернула с неё. Оставшись одна, она увлеклась сбором клюквы и забыла о Митраше. Настя набрела на палестинку, увидев много ягод, забыла обо всём на свете. «Ей больше хотелось» , «ссыпать горсточку за горсточкой» . Она попала под власть унижающего человека чувства жадности. Это уже не прежняя «золотая курочка» , Даже лось не признал ползающую от жадности по земле девочку за человека</span>
В. Жуковский своё видение жизни нередко передавал через особые образы-символы: символ свободы — море или ветер; символ идеального мира — звезда; символ счастья — солнце, луч зари; символ нравственного пробуждения — утро, весна; символ любви — огонь, розы; символ ухода, увядания — вечер и т.д. В своих известных элегиях «Вечер» и «Море» поэт рисует образы-символы, чтобы передать состояние души. Картины природы, этот своеобразный «пейзаж души», в элегии «Вечер» — это не только время суток, когда угасает день и приближается ночь; это и состояние человеческой души, когда ощущается одиночество, таинственность, это и вечер человеческой жизни, предчувствие ее заката. В этом свете символично и название элегии, в которой поэт размышляет о быстротечности жизни, ее мимолетности на фоне вечности. Своими чувствами поэт расшевеливает читателя, укрепляет его представления о жизни, утончает его философские воззрения.
Элегия «Море» передает образ-символ бушующего моря — воплощая изменчивость человеческой жизни. В произведении судьба человека представляется кораблем, который вынужден подчиняться ветру и воле волн «жизненного моря» — этой изменчивой стихии, наполненной удивительными тайнами и редко находящейся в состоянии покоя. Но буря, смятение — естественная среда существования романтического героя: в использовании символов моря, бури, неба элегия Жуковского перекликается с Лермонтовким «Парусом». В стихотворении «Море» выражена суть романтического периода Жуковского и его романтической философии
Я себя виню за то что я обозвал лучшего друга, и он все-же простил меня, я виню себя за то что я ударил друга и его положили в кому за редкую болезнь, и он тоже меня простил но мне досихпор на душе трудно.Есть люди которые добры к тебе а ты нет.Вот однажды я упал в яму, а друг дал мне руку чтоб я взобрался в верх.Но когда он упал я просто шел в наушниках и слушал громкую музыку, и забыл о нем.Потом позвонила его мама, спрашивая не видел-ли я где её сын.Я сказал вроде-бы он со мной шел домой.И мой друг почти не умер из голоду и жажды питья, он 2 дня рыл дыру в верх, и 2 дня его не было в школе и учитель и одноклассники переживали за него.Но он всё-же простил меня и даже подарил мне игрушку которую я хотел.И я спросил что я ему должен? Он ответил ничего.И через несколько дней мой друг умер от нехватки витаминов, у него было недостаточно витоминов и ему мама давала каждый день по витамину.