<span>Влюбленный в родную природу, Некрасов сравнивает детей «со стаей воробьев», а глаза ребятишек - с многоцветьем поля («Все серые, карие, синие глазки - смешались, как в поле цветы»). Дети изображены в произведении в играх, забавах, в повседневных житейских заботах и делах. Также автор называет крестьянских детей “милые плуты” потому, что они хитрят, плутуют, но их плутовство наивно, в нём нет злого умысла.</span>
Використовуй художні засоби,фразеологізми,риму.
влучно використовуй слова,елементи патріотизму,націоналізму
Я поступил в 5 класс.Это среднее звино новые учителя,конкурсы и линейки.Больше ответственности потомучто будут благотворительные конкурсы,новые знания где уже нужно не веселится.Там будут дежурные по школе.Будем голосовать за президента школы.
Проползающий мимо медведя жучок пощекотал ему нос. Мишка решил поиграть с жуком.
- ...уткнул нос в землю. Вдруг зверь дрогнул и зашарил носом по земле.
- Жук опять удирать... Прижал медведь носом жука да как фыркнет!
- ...проскочил жук между когтей. Рассердился медведь, напрягся весь, уши насторожил.
- А жучок опять между когтей! Убегает! Мишка по земле носом шарит – жука ищет. Сердится, ворчит. Нос сморщил – клыки белые видно.
- Не найдёт медведь жука. Дыбом встала тут у зверя шерсть. Поднялся он на задние лапы. И вдруг заорал громко и грозно.
Гроза играет важную роль в композиции драмы. В первом действии — завязка произведения: Катерина говорит Варваре о своих мечтах и намекает на свою тайную любовь. Почти сразу после этого надвигается гроза: вон никак гроза заходит.
В начале четвертого действия тоже собирается греза, предвещая трагедию: Уж ты помяни мои слова, что эта гроза даром не пройдет.
А разражается гроза только в сцене признания Катерины — в кульминации пьесы, когда героиня говорит о своем грехе мужу и свекрови, не стыдясь присутствия других горожан.