А) опилки, наконечник, улетучиться, ошейник, ограничиться, труженик, прослезиться, заплыв, безрукавка, бесполезный.
б) выход, вырости, вход (образованы с помощью приставки); газопровод, самовар (образованы с помощью двух копней и соединительной гласной); прачечная, золотой, полоскать, кондитерский, плащ-палатка (образованы с помощью суффиксов).
Здравствуй, родная школа! - Побудительное.
Весёлый утренник. - Повествовательное.
Почему мне интересно на уроке математики? - Вопросительное.
1)Хороший мужичок — не соломки пучок, на дороге не валяется.
2)Не всякий в старцы стрижется для Иисуса, иной — и для хлеба куса.
<span>1.Слово (из предл. 11-17), в котором
правописание приставки зависит от глухости-звонкости последующего согласного:</span>
<span> раСсвете.
2.Слово (из предл. 13-17), в котором правописание суффикса определяется
правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН»:
обморожеННые.</span>
<span>
3.Замена слова «отмахать» в предл. 2 стилистически нейтральным синонимом:
пройти.</span>
<span>
4.Замена словосочетания «осенний день» (согласование), синонимичным
словосочетанием со связью управление:</span>
<span> день(х) осени.
5.Грамматическая основа предл. 17:
закричали петухи.</span>
<span><span>
6. Предложение с обособл. обстоятельств</span>ами<span>
(среди предл. 1-6):
(6) |<em>петляя среди деревьев|; |забираясь
в чащобу осинника|</em></span></span><em />
<span><span>
7.Количество грамматических основ в предложении 10:
</span><span>
1*.
</span></span><span> <em>(*Если в предложении еще присутствует «как
свеча:», то 2)</em></span><em>
</em><span>
8. БессоюзнЫе предложениЯ (среди предл. 11-17):
11, 13.
</span><span> (11) На лес наваливаются сумерки, дороги
совсем не видно.
(13) Идти дальше рискованно: осенью северные
леса страшны волками.</span>
<span>
9. Сложносочинённое предл. (среди предл. 1-8):</span>
<span> НЕТ.</span>
<span> Сложносочиненные – предл. 12 и
16.</span>
