Текст читай,а потом всё получится,или сюда текст кинь
21) ватника (кого?) отца - управление, ибо падежный вопрос
22) главное, потому что грам. основа главное - уметь отвернуться
23) эпитет, наверное, ярко образно, да и никакого военного урагана не существует.
24) "и хотелось бы думать", безличное
25) здесь нет назывного предложения
<span>Автор обращается к поэтике фольклора и из героических народных песен черпает образы. В центре внимания писателя находится национально‑освободительное движение украинского народа. Он использует былинно‑песенный прием: «Как плавающий в небе ястреб, давши много кругов сильными крылами, вдруг останавливается распластанный среди воздуха на одном месте и бьет оттуда стрелой на раскачивающегося у самой дороги самца‑перепела, – так Тарасов сын, Остап, налетел вдруг на хорунжего и сразу накинул ему на шею веревку». Наиболее распространенным приемом является троекратное повторение. В повести Н. В. Гоголя в самый разгар битвы Тарас трижды перекликается с казаками: «А что, паны? Есть еще порох в пороховницах? Не ослабела ли казацкая сила? Не гнутся ли козаки? » И трижды слышится ему ответ: «Есть еще, батько, порох в пороховницах; не ослабела еще козацкая сила, еще не гнутся козаки! » Всем героям Запорожской Сечи свойственны патриотизм, преданность Родине. Умирая, казаки прославляют родную землю: «Пусть же знают они все, что такое значит в Русской земле товарищество. Уж если на то пошло, чтобы умирать, – так никому ж из них не доведется так умирать!..» В произведениях фольклора звучит мысль о несравнимой ценности Родины, о желании отдать жизнь за ее свободу и независимость. На свете нет более позорного и страшного преступления, чем измена Родине. Увлекшись полячкой, Андрий переходит на сторону врага. Последняя его встреча с отцом – это грозное возмездие. Тарас говорит: «Что, сынку! Помогли тебе твои ляхи? » Андрий «был безответен» . «Так продать? Продать веру? » – вопрошает разгневанный отец. Тарас не чувствует никакой жалости к своему сыну‑изменнику. Андрий понимает, что ему нет никого оправдания, и покорно принимает волю отца. Вскоре и сам Тарас погибает. Но его смерть – это смерть героя. В последние минуты жизни он думает о товарищах, о Родине. «Уже казаки были на челнах и гребли веслами; пули сыпались на них сверху, но не доставали. И вспыхнули радостные очи старого атамана.</span>
№94 1. "Пожалуйста,заканчивайте повторять правило,пятиклассники",-произнёс учитель. 2. "Петя,дай,пожалуйста,почитать эту книгу",-попросил я товарища. 3. Марина Ивановна обратилась к пятикласснице:"Сотри,Оля,с доски,пожалуйста". №95 1. "Коля,почему ты вчера отсутствовал в школе?"-строго спросила(глагол) Ольга Ивановна.Схема "П?"- а. Ольга Ивановна строго спросила(глагол) :"Коля,почему ты вчера отсутствовал в школе?" Схема А:"П?" 2. Мама посоветовала(глагол) сыну:"Федя,ложись,пожалуйста,пораньше спать". Схема А:"П". "Федя,ложись,пожалуйста,пораньше спать",-посоветовала(глагол) мама сыну. Схема "П",-а. 3."Дети,летом мы поедем отдыхать на Чёрное море",-сказал(глагол) папа. Схема "П",-а. Папа сказал(глагол):"Дети,летом мы поедем отдыхать на Чёрное море". Схема А:"П". 4.Я попросил(глагол) одноклассника:"Помоги,пожалуйста,мне,Петя,решить эту задачу". Схема А:"П". "Помоги,пожалуйста,мне,Петя,решить эту задачу",-попросил(глагол) я одноклассника. Схема "П",-а.
2)все же раздельно!
3)раздельно!
5)первое раздельно второе слитно и третье раздельно!
9)все раздельно!
НАДЕЮСЬ ПОМОГЛА!