Главная мысль заключается в том, что только советские ,а не зарубежно-буржуазные учёные могут делать полезные обществу открытия и использовать результаты этих открытий правильно
<span>Пришвин Михаил Михайлович, русский писатель. Родился 23 января (4 февраля) 1873 в имении Хрущево близ г. Елец Орловской губернии, сын разорившегося купца. Исключен из Елецкой гимназии из-за конфликта с учителем географии, известным впоследствии писателем и философом В.В.Розановым, спустя годы ставшим единомышленником и другом Пришвина. Учился в Тюменском реальном училище, в Рижском политехникуме, за участие в работе марксистских кружков подвергался одиночному заключению (1897). Окончил агрономическое отделение философского факультета Лейпцигского университета (1900–1902), затем до 1905 работал агрономом в земстве (Клин, Луга); выпустил несколько книг и статей по сельскому хозяйству. В годы Первой мировой войны фронтовой корреспондент, после Октябрьского переворота жил в Ельце, на Смоленщине, в Подмосковье; вел педагогическую деятельность, занимался охотой и краеведением. В 1905 начал журналистскую деятельность. Первый рассказ Сашок опубликовал в 1906. Увлекшись фольклором и этнографией, много путешествовал. </span>
<span>Впечатлениями от европейского Севера (Олонец, Карелия, Норвегия) продиктованы первые книги Пришвина – путевые записи-очерки В краю непуганых птиц (1907) и За волшебным колобком (1908), которые помогли их автору оказаться в центре литературной жизни Петербурга. Близость к символистски-декадентскому кругу писателей отразилась на рассказах Крутоярский зверь, Птичье кладбище (оба 1911), повести-очерке У стен града невидимого (Светлое озеро, 1909), посвященной легендарному Китежу. </span>
<span>Другая линия творчества Пришвина – автобиографический роман Кащеева цепь (1923–1954; опубл. в 1960) и примыкающая к нему повесть о творчестве Журавлиная родина (1929). В этих произведениях духовные искания героя раскрываются на фоне реальных исторических событий в России 20 в., запечатленных критически и трезво. Точность наблюдения художника и натуралиста, напряженность ищущей мысли, высокое нравственное чувство, свежий, образный язык, питаемый соками народной речи, обусловили непреходящий интерес читателя к сочинениям Пришвина, среди которых заметное место занимают также сказка-быль Кладовая солнца (1945), сюжетно связанная с ней повесть-сказка Корабельная чаща (1954), роман-сказка Осударева дорога (опубл. в 1957). В годы Великой Отечественной войны написал Рассказы о ленинградских детях (1943) и Повесть нашего времени (1945, полностью опубл. в 1957).</span>
Чтобы более образно рассказать о действии, происходящем в произведении. Вместо того, чтобы использовать привычные нам средства сравнения и более глубоко затронуть тему произведения.
<span>Фамусов </span>
<span>Повыкинь вздор из головы; </span>
<span>Где чудеса, там мало складу. </span>
<span>Уж коли зло пресечь: </span>
<span>Забрать все книги бы да сжечь. </span>
<span>Ну вот! великая беда, </span>
<span>Что выпьет лишнее мужчина! </span>
<span>Ученье — вот чума, ученость — вот причина, </span>
<span>Что нынче пуще, чем когда, </span>
<span>Безумных развелось людей, и дел, и мнений. </span>
<span>Ей сна нет от французских книг, </span>
<span>А мне от русских больно спится. </span>
<span>Куда как чуден создан свет! </span>
<span>Пофилософствуй - ум вскружится; </span>
<span>То бережешься, о обед! </span>
<span>******************* </span>
<span>Чацкий </span>
<span>Я странен, а не странен кто ж? </span>
<span>Тот, кто на всех глупцов похож; </span>
<span>Молчалин, например.. . </span>
<span>Молчалины блаженствуют на свете! </span>
<span>О! если б кто в людей проник: </span>
<span>Что хуже в них? Душа или язык? </span>
<span>Чьё это сочиненье! </span>
<span>Поверили глупцы, другим передают, </span>
<span>Старухи вмиг тревогу бьют- </span>
<span>И вот общественное мненье! </span>
<span>"А судьи кто? за древностью лет к свободной жизни их вражда не примерима, сужденья черпают из забытых газет времен очаковских </span>
<span>и примеренья Крыма".</span>
