Никколо Паганини
Мальчишка с дъявольской душой.
С талантом гения сравнился,
Но очень не красив собой!
Владел он скрипкой Страдевари.
Как виртуозно ноты брал,
И струны трепетно звучали...
О, как искусно он играл!
Смычок скользил по жилам тонким,
И звуки музыки лились,
Казалось, колоколом звонким
Летели к звёздам ярким ввысь.
То вдруг печально, очень грустно,
Но удивительно светло
Скрипач дарил своё искусство
Изящно, страстно, и легко.
Зал потрясённо замирая,
Внимал искусство не дыша,
И за Маэстро наблюдая,
<span>Он видел , как поёт ДУША!</span>
До, ре, ми, фа, соль, ля, си
Скворец","Кошка и соловей","Кукушка и петух"
"Квартет"
"Осел и соловей"
Крылов
Надеюсь помогла !;)
1) м7= фа диез-ми к соль-ми (Соль мажор), к соль диез-ми (Ми мажор), к соль диез-ми (Си мажор), к соль-ми (ми минор)
2) Д2= соль-ля-до диез-ми к фа диез-ля-ре (Ре мажор), к фа-ля-ре (ре минор)
Анализ драматического произведения «Ромео и Джульетта» говорит о том, что в нем основой трагедии стала социальная проблематика. Показ этих отношений в пьесе и выявляет ее историческое значение.