Картинка2
1-цикатуха
2-самовар
3- я к сожалению не знаю
4-пчела
5-я тоже не знаю
6-букашки
7-огуречек
8-комарик
Анализ стихотворения С. А. Есенина «Мелколесье. Степь и дали» .
Это стихотворение – одно из многих у Есенина о родине, о возвращении странника после долгих скитаний на родину, что тоже является одним из любимых есенинских мотивов. К тому же в произведении явно выражена и тема дороги, традиционная для русских классиков (Пушкина, Лермонтова, Некрасова, Блока и других) .
Начинается оно описанием придорожного пейзажа, невзрачного, незатейливого:
Мелколесье. Степь и дали.
Свет луны во все концы.
Но этот простой русский пейзаж волнует сердце лирического героя, который отождествляется с самим автором:
Вот опять вдруг зарыдали
Разливные бубенцы.
(Одушевленность, олицетворение) .
По такой дороге, «неприглядной, да любимой навек,. .ездил много всякий русский человек» . Таким образом, этот пейзаж традиционен для средней полосы России, и показаны чувства каждого русского человека.
Поэт остро ощущает связь со своей малой родиной, со своими корнями:
У меня отец – крестьянин,
Ну, а я – крестьянский сын.
Вид «этой чахленькой местности» вызывает самые нежные, интимные чувства героя. Здесь проявляется еще один, довольно часто встречающийся мотив творчества поэта - одушевленность природы:
Тот, кто видел хоть однажды
Этот край и эту гладь,
Тот почти березке каждой
Ножку рад поцеловать.
Возвращение на Родину сразу же вызывает в памяти лирического героя звуки гармошки и частушечные напевы, в ритме которых и написано стихотворение. Использован 4-хстопный хорей – размер, характерный для частушек.
Это одно из последних стихотворений поэта, и в финальной части его – снова, как и в некоторых других предсмертных его стихах – сопряженность со своей судьбой: кабацким разгулом, может, даже предчувствие трагической гибели, опять-таки обычной для русского человека:
Эх, гармошка, смерть-отрава,
Знать, с того под этот вой
Не одна лихая слава
Пропадала трын-травой.
Композиция произведения основана на градации – постепенном нарастании чувства любви к родине.
Нужно обратить внимание на звуки, которые предлагает нам услышать поэт в этом стихотворении: рыдание разливных бубенцов, «звоны мерзлые осин» , частушки под венку и, наконец, вой «гармошки, смерть-отравы» .
Анализируя зто стихотворение, можно сделать вывод, что оно принадлежит к шедеврам есенинской лирики
Вось і наступіла зіма - гэтая белая казка. Усе навокал занесена белым снегам, які днём блішчыць на сонцы так, што слепіць вочы. Раніцай шкада таптаць некранутае покрыва, намеценае ноччу. Галінкі дрэў гнуцца пад цяжарам беласнежнай коўдры. Усё навокал чыстае і прыгожае.
Ад марозу снег пад нагамі ціхенька паскрыпвае. Гэта ламаюцца праменьчыкі сняжынак самай непаўторнай формы. Нават шкада становіцца ісці па іх.
Ад голаду і холаду туляцца да чалавечага жытла птушкі: вераб'і, сінічкі, гілі. Ніколі больш не ўбачыш іх так блізка ад чалавека.
Ужо зусім хутка Новы год. Я люблю гэтае свята. Гэта нагода сабрацца ўсёй сям'ёй, пабачыцца з роднымі і блізкімі людзьмі. У навагоднюю ноч усё становіцца асаблівым, казачным. Елка пераліваецца агнямі і зіхаціць гірляндамі. Стол ломіцца пад святочнымі стравамі. У неба ўзлятаюць рознакаляровыя феерверкі. Людзі дораць адзін аднаму падарункі і радасць. Наўкол усмешкі, весялосць і каханне. Адным словам, казка, па-іншаму і не скажаш.
Зіма - мая любімая пара года, а Новы год - маё любімае свята. Хутчэй бы ён ужо наступіў!
Наш учитель дорогой
<span>Целый год перед доской. </span>
<span>Пишет белым мелом </span>
<span>Сложные примеры! </span>
<span>Шел из школы я домой, </span>
<span>И дневник бежал со мной. </span>
<span>Двойки, единицы! </span>
<span>Где ж от вас мне скрыться?! </span>
<span>Школа! Школа! Дом родной. </span>
<span>В будни ты и в выходной. </span>
<span>Пишем все, читаем, </span>
<span>Все ночь недосыпаем. </span>
<span>По перилам я лечу, </span>
<span>Скорость развиваю. </span>
<span>И в костюмчике своем, </span>
<span>Дырку протираю. Начался учебный год, </span>
<span>Часики затикали, </span>
<span>А меня вопрос гнетет, </span>
<span>Скоро ли каникулы. </span>
<span>На уроках наша Лена </span>
<span>Не поет и не шумит, </span>
<span>Но визжит на переменах </span>
<span>И гремит, как динамит. </span>
<span>Оттого жует подушку </span>
<span>Катя на кровати, </span>
<span>Что творожные ватрушки </span>
<span>Снятся ночью Кате. </span>
<span>Наш Семен и там и тут </span>
<span>Всех перебивает, </span>
<span>А Семена перебьют, </span>
<span>Он переживает. </span>
<span>Потеряла ручку Зина, </span>
<span>А тетрадку Слава, </span>
<span>Отгадайте, кто разиня, </span>
<span>Кто из них раззява? </span>
<span>Грязный Паша смотрит гордо </span>
<span>На ребят по праву. </span>
<span>Просто Паша — мастер спорта </span>
<span>По прыжкам в канаву. </span>
<span>Мы немножко пошумели, </span>
<span>В окнах стекла зазвенели. </span>
<span>Мы сказали: «Тишина!» — </span>
<span>В школе треснула стена.Прогулял Сережа в парке </span>
<span>И не выучил урок. </span>
<span>Взял и спрятался под парту, </span>
<span>Чтоб никто найти не смог. </span>
<span>В школу шел я по дороге, </span>
<span>Чуть передвигая ноги. </span>
<span>Вот ступеньки. Вот порог. </span>
<span>Тут и кончился урок! </span>
<span>Мы кислоты изучаем. </span>
<span>Все ушли на перерыв. </span>
<span>Что к чему прилил, не знаю, </span>
<span>Но раздался страшный взрыв! </span>
<span>Вовка сильно рисковал: </span>
<span>Он на парте рисовал. </span>
<span>Но скажу вам честно: Вовке </span>
<span>Далеко до Третьяковки! </span>
<span>Шли навстречу Толя с Колей, </span>
<span>Сто бутылок волоча. </span>
<span>Говорят, они искали </span>
<span>Старика Хатабыча! </span>
<span>На уроке мы болтали, </span>
<span>Ничего не замечали. </span>
<span>А потом искали долго </span>
<span>В Гималаях нашу Волгу. </span>
<span>Я сказал, что Джомолунгма </span>
<span>Выше Эвереста. </span>
<span>Почему меня учитель </span>
<span>Посадил на место? </span>
<span>Мне сказал сегодня Юра, </span>
<span>Что не любит физкультуру. </span>
<span>Он на турнике повис </span>
<span>И боялся спрыгнуть вниз.Пусть люблю я полениться, </span>
<span>Пусть в тетрадке единица,- </span>
<span>Я не жадный! Вот тетрадь. </span>
<span>Я любому дам списать. </span>
<span>Но предупреждаю, братцы: </span>
<span>Только, чур, потом не драться!</span>