<u>Заглавие: «Усы животных»
</u>
Лишние предложения:
Мы пальцами распознаем предметы на ощупь.
Я решил подстричь ножницами эти усы.
Составим пересказ:
Усы крайне важны для животных. Ими они распознают предметы "на ощупь", примерно так же, как люди пальцами. Усы очень чуткие. Если они задели, тронули что-то, то животное сразу чувствует: тут ветка, тут дерево, а тут трава.
Как-то раз мой друг совершил нечто ужасное - обрезал коту Фомке усы, потому что они показались ему очень длинными. Бабушка товарища вскрикнула: "Господи, да что же ты, озорник, наделал! Пропал теперь кот!" Друг испугался: "Бабушка, я же не знал... Он теперь умрет?" Бабушка сказала, что кот перестанет ловить мышей.
Действительно, перестал кот лазить в подвал за мышами. В подвале ведь совершенно темно. Долго Фомка ни одной мыши не приносил, пока новые усы не отросли.
План составлен неверно, лучше составить такой:
- Усы в жизни котов.
- Поступок друга.
- Жизнь кота без усов.
1. Мы сделали это ЛЕГКО ! (как? = нар.)
2. Это находится ТАМ . (где? = нар.)
3. ЗДЕСЬ находится рыбка. (где? = нар)
4. Вам на экзамене будет ТРУДНО ! ( как? = нар)
5. Она ДОРОГО стоит.. ( как? = нар.)
6. В ДОМЕ много сюрпризов! ( В доме, можно сказать, что предложение по смыслу больше относится к наречию. Где? Но! Можно отметить как и сущ. в чём?)
7. Праздник будет В МАГАЗИНЕ. ( Тоже самое, что и с 6., Где? = нар.)
8. У меня дома ВЕСЕЛО! ( Как? = нар.)
9. В деревне безумно ТЯЖКО ! (Как? = нар.)
10. ДАЛЕКО есть Парк ! (Где? = нар.)
На перемене Марик мне говорит
- Давай убежим с урока.
Я заволновалась что Тётя Даша нас с портфелями задержит. Тогда Марик придумал бросить портфели в окно. Они глянули в окно. Возле самого окна было сухо, а чуть дальше огромная лужа. Не кидать же портфели в лужу! Тогда мы сняли ремень с брюк и <span>связали их вместе и осторожно спустили на них портфели. В это врямя прозвенел звонок. И пошёл дождь.
Марик написал мне записку:
- пропали наши тетрадки.
- Что делать будем?
Вдруг меня вызывают к доске.
-</span>Не могу, — говорю, — я к доске идти.
<span>«Как же, — думаю, — без ремня идти?»
</span>Тогда учитель спросил меня про домашнее задание.И просит показать тетрадку. Я молчал.
Учитель сказал:
-Придётся тебе поставить двойку.
<span>Он открывает журнал и ставит мне двойку, а я думаю о своей тетрадке, которая мокнет сейчас под дождём.</span>
Звёзды, видимые на небесной сфере на небольших угловых расстояниях друг от друга, в трёхмерном пространстве могут быть расположены очень далеко друг от друга. Таким образом, в одном созвездии могут быть и очень близкие, и очень далёкие от Земли звёзды, никак друг с другом не связанные.
Но в древние времена люди видели во взаимном расположении звёзд некоторую систему и группировали их в соответствии с ней в созвездия.
Можешь некоторые слова переделать и всё
