Зима - это время чтобы начать новую жизнь, найти новые занятия, научиться новому! Зима - это прекрасное и живописное время года, именно поэтому оно мое самое любимое! Да поскорей бы она началась, чтобы у меня открылось новое дыхание!
Какое колесо не крути лось - запасное. Это очень просто. Какой номер был у автобуса? - мокрый. Ведь написано что шёл дождь. Вот он и намок тоесть - мокрый. А имя водителя скрывается в это предложении лишь толька водитель не спал Когда 1 раз прочитаешь то поймёшь что "толька" - это единственное число означающее что не спал один водитель. Но на самом деле "толька" это имя
Можно лучший ответ?
1. Запасное
2. мокрое
3. Толя
За:
1) головной мозг - мышца,и как у любой мышцы,если её не тренировать,начинается деградация. Человек не только не развивается ,но и ухудшает свои навыки в том,что он уже имеет
2) университет- хорошее место для нахождения и создания социальных связей в разных сферах
3) многие фирмы нуждаются в профессионалах своего дела : технологах,медиках,химиках, а соответствующие знания можно получить только в университете
4) высшее образование углубляет
базовые знания ,которые вы получаете в школе
5) если посмотреть на статистику,то в России всего 2% успешных богатых людей не закончило универ - хочешь жить,умей разбираться в правилах и вертеться в них
6) высшее образование открывает больше возможностей - как путешествовать (во имя каких-либо конференций ,выставок, презентаций) ,так и в любой другой сфере
7)
Против:
1) есть профессии,которые не требуют высшего образования,и есть люди,которым эти профессии нравятся,так что им достаточно закончить техникум и работать по специальности
2)если вы выучились на одну специальность,то потом найти работу по другой специальности (если вдруг разонравилась предыдущая) достаточно тяжело
3) не приходится тратить 5-6 лет ,можно сразу перейти к работе и набираться опыта,ведь потом при смене места работы вас будут считать как молодого Опытного специалиста
4)
5)
6)
1)Основными признаками конфликта являются: наличие ситуации, воспринимаемой участниками как конфликтной; объекта конфликта, который не может быть поделен справедливо между участниками конфликтного взаимодействия; желание участников продолжить конфликтное взаимодействие для достижения своих целей, а не искать выход из создавшейся ситуации.
2)Алгоритм действий прояснение конфликтной ситуации; сбор предложений; оценка предложений и выбор наиболее приемлемого; детализация решения; выполнение решения, проверка
3)1. Анализ конфликтной ситуации.
2. Построение максимально полной и достоверной модели конфликта в его развитии.4)Может быть интерес ребёнка иссяк к этому предмету. И вообще, пусть ребёнка спросят.
