Фонарик - сущ. 1 чертой , зажогся глаг. -2 чертами ,ослепительно - наречие точка _._. каждой прил волнистая линия
<span> <span>Ученик 6 "Б" класса, Никита Прыщиков, был несомненно лентяем.
Естественно, его лень, приводила к получению плохих оценок в школе, и
поэтому он конечно был еще и двоечником. Вообще, он мог иногда бороться
со своей ленью и тогда к радости всех учителей получал "четверки",
однако желание перебороть себя возникало у Никиты не часто. Кстати, его
лень распространялась только на выполнение домашних заданий и может быть,
еще на некоторые неприятные обязанности по дому, например: мытье посуды и
уборку комнаты. Зато у Никиты, было время и силы на шалости,
компьютерные игры и безусловно на футбол. Собственно, против посещения
школы Прыщиков ничего не имел, некоторые уроки, в частности физкультура и
рисование, даже доставляли удовольствие, но математика и главным образом
русский язык, доставляли невыносимые страдания. Прежде всего, он не
всегда верно понимал правило, а воспринимал его по-своему, как ему
казалось точнее. Далее, Никита не мог применить это правило на практике,
значит допускал уйму ошибок. Возможно, ему требовалось на понимание
материала больше времени, но его-то у Никиты и не было. Придя из школы,
он прежде всего включал компьютер и по крайней мере час, играл в
интересную и полезную, с его точки зрения игрушку. Потом он бежал во двор
и играл в футбол, демонстрируя несомненно присущие мальчику ловкость и
быстроту реакции. Он действительно любил спорт, и потом мальчишке
необходимо бегать и прыгать, в конце концов он должен вырасти сильным и
крепким. Сидеть дома и читать скучные книжки, значит стать вялым и
слабым, а это в свою очередь может привести к болезням. В самом деле,
разве футбол не важнее книжек? Эти свои мысли Никита излагал отцу, и тот
в свою очередь поддерживал сына и защищал от мамы, которая наоборот
считала самым главным "пятерки" в дневнике.
Далее Никита отдыхал,
смотрел телевизор или опять играл на компьютере. После этого на уроки
оставалось как раз 30 минут, ведь мама требовала ложиться в постель не
позже чем в 21.30. И вот именно в эти полчаса на Никиту нападала лень,
во всяком случае это состояние можно было назвать только так. Мальчик
вяло перебирал страницы учебников, главным образом пытаясь вспомнить, о
чем говорили в классе, и убедив себя что и так все помнит, закрывал книги.
Таким образом, уроки оставались в конечном счете не сделанными, а среди
учителей крепло мнение, что Никита Прыщиков несомненно лентяй. Вы верно,
так не думаете?</span></span>
Помню - долгий зимний вечер, Долгий, зимний-эпитет
Полумрак и тишина;
Тускло льется свет лампады, льется свет-метафора
Буря плачет у окна. буря плачет-олицетворение
«Дорогой мой, - шепчет мама, -
Если хочешь задремать,
Чтобы бодрым и веселым -синонимы
Завтра утром быть опять, -
Позабудь, что воет вьюга-олицетворение, позабудь-анафора,
Позабудь, что ты со мной,
Вспомни тихий шепот леса шепот леса-олицетворение, тихий-эпитет
И полдневный летний зной; -эпитеты
Вспомни, как шумят березы,
А за лесом, у межи,
Ходят медленно и плавно ходят волны-олицетвор
Золотые волны ржи! » -золотые волны-метафора
И знакомому совету
Я доверчиво внимал
И, обвеянный мечтами, -эпитет
Забываться начинал.
Вместе с тихим сном сливалось тихий сон-эпитет
Убаюкиванье грез – олицетворение
Шепот зреющих колосьев -метафора
И невнятный шум берез… -олицетворение