Я считаю своих детей обычными ребятами, просто как-то слышала комментарий по поводу моих мальчиков, что они вошли и сразу видно, что это интеллигентные ребята, действительно, они довольно воспитаны.
А вот по поводу своей младшенькой дочки, Настеньки, была приятно удивлена, когда в поликлинике, куда я приводила ее к врачу (ей было лет 17), одна посетительница отозвала меня в сторонку, чтобы ребенок не слышал, и спросила, кто эта изумительной красоты (именно так она и выразилась) девочка, моя ли дочь. Ее потряс идеальный овал лица и словно перламутровая кожа. Честно говоря, я иногда сама рассматриваю втайне от дочери ее фотографии и просто искренне любуюсь, не потому что она моя дочь, просто люблю красивые женские и девичьи лица. Для меня это что-то сверхъестественное.
Если ребёнок говорит слово мама, а не мычит, значит он будет говорить, если нет бьём тревогу. Вам в речевой центр,любой и нервапатологу. Нужно сажать ребёнка перед собой, показывать картинку и называть её. Говорите посмотри на мой ротик, как я говорю, так и ты будешь. Давай скажем вместе,смотри на меня. Речь ведь сначала развиваеться по подражанию. Ребёнок с пелёнок уже смотрит в рот когда мы говорим. Ещё есть артикуляционная гимнастика с картинками, можно найти в интернете. Говорите с ребёнкам по слогам.Сначала слоги. Ма, па, потом соединяем , сами чётко проговаривайте слова.Пробуйте усилия не пропадут даром.
Учить с кафедры можно чему угодно и как угодо, не особенно заботясь об обратной связи.А воспитывать ребенка - вдвойне трудно: мало того, что нужно говорить ему правильные вещи, надо постоянно помнить, что ребенка учат не слова а поступки. При этом родители могут не заметить какую-либо "мелочь" в своем поведении или деянии(+ высказывании, не предназначенном для детских ушей) а это может "аукнуться", вопреки всем правильным родительским воспитывающим наставлениям. Родители, будьте бдительны! Успеха!
Мы закончили второй класс, поэтому можно сказать в теме. Ни о каком письме речи быть не может. Наша учительница, педагог с огромным опытом, настоятельно рекомендовала не заниматься с ребенком письмом до школы. Если вы хотите подготовить ребенка, то пусть больше раскрашивает, обводит по контуру и соединяет точки - это подготовит руку к письму, а вот заставлять его писать ни в коем случае не надо.
Кроме этого, ребенку желательно (все только желательно - "обязаловка" в этом случае неуместна) знать состав числа до 10 и уметь читать по слогам. Он должен обладать хорошим запасом слов, уметь правильно строить предложения, а главное быть усидчивым и уметь слушать и слышать. Этого достаточно для хорошей успеваемости. Занятия для будущих первоклассников в нашей школе проходили дважды в неделю и велись в игровой форме. Дети учились сидеть за партой, раскрашивали и решали разные ребусы. Мы ходили на другие - принцип такой же, но количество часов было больше, детей - меньше, а знания было более глубокие.
И напоследок хотелось бы отметить, что учиться в первом классе гораздо легче, чем во втором и третьем. И как бы ваш ребенок не был подготовлен, вам все равно придется весь год с ним заниматься, причем не только в первом классе.
Сначала наверное нужно научить ребенка расслабляться,но используя при этом жилет,чтоб он понял,что у него есть поддержка и научился лежать на воде,а потом нужно показать как двигать ножками и ручками,переворачиваете его на животик и придерживая пусть барахтается,раздвигая как бы руками воду и чаще ножками работая,но только под присмотром,а то боязнь воды может еще возникнуть.
