Чем младенец занят, пока он не ест и не спит и не испражняется? Он думает, причём интенсивнее, чем все взрослые лауреаты Нобелевки вместе взятые. Поэтому и учится всему с нуля без объяснений. Отдельные дети способны на всякие неожиданные опережения графика по развитию, но постепенно они исчезают. Ни один юный гений, начавший раньше других говорить, ходить или читать, не превзошёл других людей, став взрослым. Кроме видимых нам успехов растущий человек должен проделывать массу работы там, где его труды никто не заметит и не восхитится, в конечном итоге психика компенсирует забегание вперёд необходимостью догнать и освоить то, за счёт чего малыш "блистал" на радость родителям и родне.
Ожидается, что к 9 месяцам среднестатистический младенец уже понял, что звуки издаются ртом, и начинает пробовать "на зуб" способность их производить. Мускулы его речевого аппарата получают новые нагрузки, а мозг - новую информацию для обработки. Он вполне может привязать простейшие звуки к смыслу (если скажу "ма", ко мне примчится мама) и пытаться из физически воспроизводить.
Это действительно прорыв в сторону развития речи, но звательной функции ещё далеко до глагола "разговаривает". Дико извиняюсь за сравнение, но когда наглая кошачья морда хочет жрать или чтобы открыли двери, она знает, что нужно сказать: "Мяу", - но никто не расценивает это как связную речь. Элементарная сигнальная система, хотя и более сложная по звуковому диапазону, - все эти "ма", "ба", "па". Она может возникнуть к 8 месяцам.
Нужно непременно откликаться и поощрять малыша на освоение более сложных звуков и звуковых комбинаций. Постепенно он поймёт, что одним зовом функции речи не ограничиваются и что названия есть у объектов, которые, сколько их ни называй, не откликнутся. Когда от зова он перейдёт к называнию, это будет в гораздо большей степени речь.
