Большинство учеников полагает, что для того чтобы вычислить свою четвертную или годовую оценку можно просто вывести среднее арифметическое, то есть сложить все оценки и разделить на их количество ( или количество четвертей ).
Но, давайте поразмышляем, правильно ли это.
Среднее арифметическое - это одно, а оценка уровня знаний - немного другое.
С моей точки зрения, каждая последующая оценка означает не только уровень знаний новых тем, но и знание предыдущих четвертей.
Оценка в каждой следующей четверти - это, в том числе, усовершенствование знаний, полученных ранее.
Поэтому, скорее всего, годовая оценка буде не 5, как Вам бы хотелось, а 4.
Если в школе принято положение о порядке выставления отметок, то в случае, если за четверти выходит 4 4 5 5 (именно в таком порядке), то за год Вам должны поставить "отлично".
Самая длинная четверть 3 - за нее у Вас стоит 5, в четвертой четверти все итоговые контрольные, за эту четверть Вы тоже получили 5, итоговая за год - 5.
А вот если бы у Вас вышло 5 5 4 4 , тогда бы за год поставили "хорошо".
Ответ: отлично.
Во многих школах утвердили порядок выставления годовых оценок. Вариант из двух одинаковых по весу оценок за четверти в этом случае решается в пользу низкой оценки, так как две последние четверти ученик съехал. За год поставят тройку без вариантов, если стоит 4, 4, 3, 3.
У каждого учителя к каждому ученику должен быть индивидуальный подход, в том числе и при выведении четвертных, годовых оценок. Что я имею в виду?
В приведенном примере можно было бы вывести годовую оценку "4", так как среднее арифметическое четвертных оценок равно 3,75. Но это был бы слишком формальный подход (так работает электронный дневник). Учитель же должен смотреть не только на оценки за четверть, но и на динамику (в данном случае динамика отрицательная, оценки снижались), на результаты контрольных работ по ключевым темам по данному предмету, анализировать причины неудач ученика (возможно болезнь или семейные проблемы, нехватка денег на необходимые пособия и т.д.). И только после этого вывести годовую (или четвертную) оценку. Лично я при сомнениях всегда стараюсь поговорить с ребенком и предлагаю какие-то дополнительные задания для улучшения итоговых оценок.
Все должно решаться в пользу ученика.
В течении года знания ученика были примерно на одном уровне. Чаще всего в документе о выставлении оценок за год написан порядок четвертных оценок. Если чередуются тройка с четверкой в описанной последовательности, то годовая оценка выставляется на усмотрение учителя.
Если учитель знает, что ученик старался, то поставит 4. если видит, что ученик ленится, то поставит тройку.
