Это не только для ВУЗов кошмар. Это погубит всю систему образования. Тем более, если учитывать тот факт, что началась эта оптимизация в тот период, когда мы опустились в демографическую яму.
Сама оптимизация направлена на сокращение как периода обучения, так и количества предметных часов,предполагая, что роль преподавателя (тьютера) не подача знаний, а помощь в самостоятельном "добывании" этих знаний. Другими словами: нет лекционному материалу! Преподаватель формулирует вопрос и дает список рекомендуемой литературы,- все. В случае необходимости оказывает консультации в восприятии собранного материала. Это идет вразрез нашей ментальности. Ставка самого преподавателя (годовое число оплачиваемых часов)осталась прежней. Это привело к тому, что кандидаты и профессора ищут работу в нескольких ВУЗах,не заботясь о качестве подаваемого материала, зачастую не успевая редактировать списки литературы, обсуждая на занятиях устаревшие факты...
Мало этого, нам предлагают дистанционное обучение, где вообще потерянно "живое общение", преподаватель не видит студента и не заботится о том, как преподносимые им догмы воспринимаются. Очень дистанату "помогают" системы антиплагиат. Написать работы по праву, медицине, экономике, математике и многим другим предметам, - становится просто невозможно, т.к. все кодексы, законы,цифры, даже самое простое словосочетание"Российская Федерация", - плагиат. А преподаватель даже не проверяет работу, пока ее оригинальность не составит 70-80%. И как тут студенту понять в правильном ли направлении он "движется".
А теперь вопрос: кому нужна такая оптимизация?
