Произведения великой русской классики шире разжёвывания фабулы, "действие" в них может закончиться задолго до последней страницы. Самоубийством Анны Карениной не заканчивается роман Толстого. В "Герое нашего время" всё заканчивается вообще где-то посреди книги, а собственно конец произведения повествует о предыстории того, что развернулось на первых страницах. "Разоблачением" Раскольникова не заканчивается роман Достоевского - не в его уличении и привлечении за шкирку в суд да на каторгу заключался смысл книги, поэтому не об этом идёт речь и в конце. Там нечего "пересказывать" (по принципу "он пошёл, она сказала"), там речь идёт о чувствах и переживания героев - это нужно только прочитать самому, чтобы понять что-то о них. Поэтому никто и не может пересказать, "чем закончился" роман.
В наше время чтение "Преступления и наказания" гораздо актуальней, чем это было в советское время, когда мне впервые пришлось прочитать эту книгу. Теперь есть персонажи, которых тогда не было, - все эти березовские, ходорковские и абрамовичи, "невесть откуда" разбогатевшие какими-то немыслимыми капиталами. Вот очистить бы землю от парочки таких упырей - стал бы воздух чище, а солнце ярче? А если и стал бы, то какими качествами должен обладать "санитар общества", имеющий право вот так, без суда и следствия, выбирать и "очищать"? Кто право имеет на такую миссию? По каким критериям определять и такого сверхчеловека, и тех, кого он должен убрать с горизонта? Все эти проблемы поставлены у Достоевского - актуальней некуда. Ни за что не поверю, что мысли на такую тему совсем не появляются в голове у подростков. Им не нужно объяснять, что такое "старуха процентщица", это они скорее расскажут школьной учительнице, что такое поставить на счётчик и какие от этого бывают последствия.
Не знаю, чем так напугал массы Достоевский. Отнюдь не самый тяжёлый для чтения писатель. Всякому, кто в юности пережил чтение Тургенева и не скончался от тоски прямо над книгой, Достоевского нечего бояться. Это моё личное мнение, основанное на личном опыте чтения очень большого количества книг в нежном возрасте - с этого и нужно начинать. Тот, кто читает регулярно, формирует и свой круг чтения, и отношение к тому, что приходится читать в обязательном порядке. Вы можете представить себе Петра Гринёва, которому вдруг велели бы осилить "Преступление и наказание"? Я - нет. Современные школьники во многом напоминают Петра Гринёва, у них тоже нет никаких навыков систематического чтения и размышления над прочитанным, поэтому их пугает не один Достоевский, а вообще любая книга. Тот школьник, который и сегодня постоянно читает разнообразную литературу, способен понять "Преступление и наказание".
Специальная литература для детей и подростков - это феномен ХХ века. До этого невероятного столетия не существовало ни одежды для детей, ни книг для детей, ни музыки для подростков. Детская одежда была лишь меньшим размером того, что носили взрослые. Музицировать учились на "Хорошо темперированном клавире" Баха - отнюдь не для детишек созданного сборника. Имелось какое-то очень ограниченное количество книжек с картинками для обучения грамоте, а дальше - привет - всё сразу взрослое. Любое исключение лишь подтверждает правило, а исключений таких до ХХ в. - кот наплакал. И ничего себе, все как-то повзрослели и не умерли от непосильного чтения Гомера или Вергилия в оригинале прямо на уроках древнегреческого и латыни в гимназии.
К сожалению, в современной школе время и мозг ребёнка заполняют не тем и не так, переход на настоящую литературу длится до странного долго, и чем дольше мозг растущего человека остаётся в искусственно созданном заповеднике из "подобранных по размеру" мыслей, идей и формата текста, тем дольше длится его созревание.
Читать Достоевского в школе просто необходимо, но делать это не так, как до сих пор принято. Школьная программа по литературе до сих пор тупо строится по хронологическому принципу. Самые старшие школьники читают не самое сложное, а то, что попало в списки классики позже всего. Вспоминая своё советское школьное детство... ну не безумие ли это было - давать Фадеева и Островского после Толстого и Достоевского? Теперь этих двоих нет в программе, но сейчас там какие-то другие авторы ХХ века, ибо
Была бы моя воля, я бы на весь выпускной год оставила два произведения: "Войну и мир" и "Преступление и наказание" для медленного вдумчивого чтения. В 16 лет лучше прочитать полноценно две книги, чем проскакать по поверхности десятка.