Усвоить правила безопасного пересечения проезжей части, которые описаны в этих рассказах могут помочь простые инсценировки, сценки, в которых ребята могут разыграть опасную ситуацию и отработать свои действия.
Хорошо если имеется место на улице возле школы, но можно провести небольшое упражнение прямо в классе.
Итак центральный проход между партами будет у нас дорогой, которую нам предстоит пересечь. Безопасный переход возможен только по переходу, оборудованному зеброй или светофором. Изобразим на полу эту зебру и посмотрим на действия ученика.
Он подходит к проходу-дороге и должен посмотреть по сторонам, чтобы увидеть где находится зебра. Потом подойти к зебре и вновь посмотреть направо и налево, чтобы убедится во отсутствии машин. Только после этого можно перейти дорогу.
На этих рисунках мы видим две ситуации, когда купание в водоеме оказывается опасным для жизни и здоровья.
На первом рисунке мальчики купаются возле запрещающего купание знака. В воде мы видим затопленный ствол дерева. Между тем мальчик смело ныряет в воду. При этом он рискует ударится головой о какой-нибудь предмет, например ветку.
На втором рисунке мы видим как девочка заплыла под матрас и другая девочка, на матрасе не видит ее. Она может случайно ударить ногой девочку по голове.
Дополним памятку еще двумя пунктами:
- Не купайтесь в местах, где купание запрещено, где есть затопленные деревья или конструкции.
- Не подныривайте под плавательный матрас, оставайтесь на виду у других купальщиков.
Пожар может быть вызван не выключенными электроприборами, поэтому обязательно уходя из дома нужно проверять, чтобы они были выключены.
Также, если в доме газовая плита нужно проверить, чтобы она была выключена.
Спички и зажигалки можно использовать только по назначению, а дети могут ими пользоваться только в присутствии взрослых.
Если ребенок увидит (почувствует) дым или огонь, нужно об этом сообщить взрослым.
Также нужно знать телефон спасения, по нему можно позвонить в случае пожара и это 112.
Каждый день по пути в школу мне нужно пройти четыре квартала и перейти через три дороги. На пути в школу мне встречаются следующие дорожные знаки: на перекрестке у моего дома есть знак "Подземный переход", еще на двух перекрестках есть знак "Пешеходный переход", на каждом из перекрестков есть знак "Главная дорога", у школы есть знак "Осторожно дети", "Искусственная неровность", "Ограничение скорости 20 км/ч".
Сережа и Надя решили самостоятельно сходить в музей, без взрослых. Но они не знали точной дороги, а потому шли наугад.
Сначала справа от дороги они увидели маленький деревянный помост, тот, что ставят на берегу реки, когда хотят сесть в лодку. Ребята понимали, что музей не может быть в этой стороне, а потому пошли дальше.
Дальше они , уже слева уведили детскую песочницу, качели и дорогу. Но они понимали, что вряд-ли перед музеем должны располагаться песочницы, чуть дальше, ещё и карусель. Скорее всего- это место отдыха, занятий чем-то подвижным, но никак не музей. Ну и наконец, они оказались среди полосы очень старых деревьев, могучих. Ребята понимали, что деревья растут очень давно, это тоже чем-то напоминает им историю, историю того места, куда они пришли. Фонтан справа создал впечатление торжественности. А далее они увидели здание с надписью- музей.
Так Сережа и Надя добрались до того места, куда спешили.