Можно использовать в работе и те слайды презентации для 3 класса по предмету Окружающий мир, которые представлены ниже, можно и скачать презентацию "Многообразие животных".
Но думаю лучше будет будет сделать свою презентацию по структуре похожую на эту -
Модель презентации достаточно проста и обычна. На первом листе следует указать заголовок работы, номер школы, фамилия и имя учащегося который делал эту презентацию ну и не забыть про руководителя который курировал создание этой работы - это будет скорее всего так же имя и фамилия учителя по предмету Окружающий мир, но не исключено что и например библиотечного работника который вам помогал в подборке материла.
Нет такого уголка на земле, где бы не встретились растения. Они когда-то росли даже в Антарктиде, там были густые леса. Все растения на земле делятся на несколько основных групп. Они значительно отличаются друг от друга по своему уровню развития.
Теперь рассмотрим подробнее каждую из представленных групп растений. Начнем с самых просто устроенных - это мхи и лишайники. Это очень древние растения, у них даже нет корней.
Следующая группа - это папоротники,у них есть корни, но нет цветков.
А эта группа растений в основном обитает в водной среде.
Теперь познакомимся с хвойными растениями, у них вместо листьев - колючие хвоинки.
Последняя группа растений, наиболее продвинутая, это цветковые растения.
И в заключении мы узнаем сколько же видов различных растений встречается на земле.
Презентация представляет собой серию слайдов, посвященных той или иной теме. Как правило, для подготовки презентации используется программа Microsoft PowerPoint, либо любая другая соответствующая программа. Суть работы состоит в создании слайдов, с помощью которых можно раскрыть заданную тему.
Наша тема - "Общество".
- Первый слайд. Здесь я бы определила прежде всего цель работы. Для чего мы делаем презентацию. Можно кратко написать, что данная презентация необходима для того, чтобы получить представление о том, что же такое общество. Данный слайд не предполагает наличия картинок или схем. Просто текст, написанный крупными буквами.
- Второй слайд. Начинаем потихоньку раскрывать тему и дадим определение термину "Общество". Здесь можно использовать картинки с большим скоплением людей. Такую, например. Ведь общество - это и есть совокупность людей.
- Третий слайд. Здесь можно схематически изобразить части, на которые может делиться общество.
- Четвертый слайд. В четвертом слайде я бы остановилась на одной из самых важных частей общества "семье". Написала бы подробнее, что такое семья, поговорила бы о членах семьи и их связи друг с другом, приложила бы изображение:
- Пятый слайд. Шестой слайд. Седьмой и последующие слайды Я бы посвятила понятию "Народ". На эту часть презентации уйдет большое количество слайдов. Прежде всего нужно дать определение термину "Народ", подробно остановиться на том, чем разные народы отличаются друг от друга. Указать на их внешние различия:
На то, как отличаются их традиции и привычки.
Как различны национальные костюмы разных народов мира.
Здесь же можно поговорить о численности населения на нашей планете. О количестве государств в мире. Постепенно перейти к понятию "Государство". Что характеризует государство, какие существуют символы государства. Перейти к описанию символов своего государства. Поместить картинки флага и герба Российской Федерации:
Далее развиваем тему и рассказываем о том, кто может являться главой государства в разных странах. Отсюда потихоньку переходим к определению понятия гражданин.
Заканчиваем нашу презентацию списком использованной литературы. Так, примерно, можно сделать презентацию на тему "Общество".
Благодаря предоставленным автором вариантам ответов можно сразу вычленить неверные исходя просто из элементарной логики, не подкрепленной глубокими знаниями. Слово "система" само по себе означает множество элементов, находящихся друг с другом в определенной связи и вместе образующих единое целое. Но здесь нет указания, что эти элементы должны находиться рядом друг с другом. Поэтому ответ N 1 исключаем. Система органов - это не весь организм, потому что каждая система выполняет свою определенную работу. Кстати, в организме человека пять таких систем. Поэтому исключаем и вариант N 3. Органы, работающие хорошо - это ответ абсолютно ненаучный, хорошо могут работать любые органы и без системы. Остается один ответ под N 2, который и будет верным. Действительно
Определение, конечно, довольно упрощенное, но зато понятное для ученика 3 класса.
Ответ: 2) органы, выполняющие общую работу
Я не совсем поняла задание? Вам нужна последовательность поступления в организм ЗВ? Если да, то я думаю вначале пойдет воздух (это различные выхлопные выбросы от транспорта, дым, смог от заводов), далее вода (это различные сбросы в воду от заводов фабрик, хим. производств, удобрения с полей) и потом продукты питания (это использованные ядохимикаты для сохранения лежкости фруктов, теже удобрения (для овощей и фруктов), консерванты и прочее).
Но я не совсем представляю как составить модель-аппликацию((((
